Analisis institucional




REFERENTES CONCEPTUALES

Concepto de institución:

Una institución es un objeto cultural porque es transportadora y conservadora de la cultura, posee normas, principios, valores que rigen la vida social, que preexisten al individuo. Contiene reglamentos formales (legales escritas) y no formales (tradicionales, costumbres) las cuales están establecidas. Los términos institución y organizaciónsuele ser utilizados a veces como sinónimos y en otros casos al designar distintos objetos, acciones o fenómenos. La palabra institución designa un conjunto de formas y estructuras sociales que regulan las relaciones, nos preexisten y se imponen al individuo. Suele hablarse de la familia, el matrimonio o de la escuela, plano de cada familia o escuela en particular sino de sus característicasestructurantes para la sociedad. Cuando se habla de organización, se está aludiendo a unidades sociales deliberadamente construida y reconstruida al promover objetivos específicos. Se incluyen las empresas, ejércitos, escuelas, hospitales, ya no en su carácter general sino en su particularidad. La institución tiene carácter abstracto regulador de comportamientos sociales, compuestos por costumbres,leyes y tradiciones. En cambio la organización tiene un carácter concreto y especifico.
La palabra institución se la puede usar para denotar la acción de instituir. Se habla de instituir como acción fundadora de nuevas maneras de hacer, lo instituyen seria ese movimiento destinado a generar cambios profundos y lo instituido, aquello establecido, aceptado.

Mandato social:

El mandato es una funciónque la sociedad encomienda a la institución y queda plasmada en un contrato por eso decimos que mandato social es un contrato social donde existe un compromiso entre la escuela y el estado. La escuela se compromete a enseñar, el estado a garantizar condiciones para asegurar la igualdad.
Dicho mandato responde a cuatro lógicas:
*lógica cívica: forma ciudadanos, igualitaria.
*lógica económica:pertenece a empresas, formar trabajadores, diferenciadora
*lógica domestica: propone un ascenso social.
*lógica científico-tecnológica: triangulación entre objeto de conocimiento, docente alumno. Permite un encuentro con lo desconocido que lo lleve aprender.
Características comunes de la institución educativa con otras instituciones: cada escuela existen variados objetivos, cierto esquema de relacionesinternas y de comunicación, una manera de organizar su administración, distribución de tareas y de poder, responsabilidad, una historia, una forma propia de resolver conflictos. La forma que cada uno de estos aspectos asume en cada caso determina su particularidad.
La escuela comparte con otras organizaciones un número de aspectos: formas de administración, distribución de responsabilidadesindividuales, sistema de ascensos, formas de distribuir el espacio y el tiempo, entre otras.
No se trata de que las instituciones se hayan copiado de otras, sino que las escuelas como los hospitales, fabricas, están insertas en un contexto más amplio.

Identidad esquema, construcción y percepción:

Cada escuela tiene su identidad que es la particular manera que en cada caso asume ese mandato social, elsignificado que se le otorga y la forma de intentar cumplir esa función lo que le da identidad a cada escuela en su estilo. Toda organización posee una identidad esquema que comparte con todas las que pertenecen a su misma rama de actividad. Cada escuela tuvo siempre un nivel de concreción curricular en el que traducía, según su configuración particular, el proyecto o programa que debía aplicar.Es así como en algunas escuelas se aprendía mas o mejor que en otras, en alguna había más disciplina, en otras llamaban a los padres si surgían dificultades, etc.; una identidad construcción que surge y se elabora en su interior, que permite su singularidad en el medio. La identidad se va construyendo con lo que se hace y también con la percepción de lo que se hace y su valoración. Identidad...