Analisis pelicula freedom writers

Trabajo Sociología – Análisis de la película “Freedom Writers”
Tomás Ignacio Sorzana

INTRODUCCIÓN

Este trabajo para la materia Sociología tiene el fin de reflexionar sobre conceptos trabajados en clase, relacionándolos con la película “Escritores de la libertad” (“Freedom Writers”)

La película trata sobre las problemáticas que tienen lugar entre las distintas clases sociales que seencuentran en una escuela pública de los Estados Unidos y cuales son las problemáticas personales que sufren algunos de los alumnos. La trama de la película trata sobre una profesora llamada Erin, que acaba de conseguir su primer trabajo como docente en una escuela pública. Erin es puesta a cargo de una clase donde sus alumnos, pertenecen a distintas clases sociales y orígenes. La clase esta compuestapor Afro americanos, Asiáticos y Latinos. Al presentarse ante la clase Erin descubre que sus alumnos no tienen ni un mínimo interés en aprender y están totalmente encasillados en sus problemas. Descubre que sus alumnos no guardan ni un mínimo respeto por las autoridades. Este hecho desilusiona a Erin, quien se sorprende al no poder enseñarles. La principal problemática a la que Erin se confronta,es a los distintos problemas que surgen entre sus alumno debido a las diferencias tanto culturales y raciales, como sociales y económicas.
Erin decide intentar unir al grupo empleando una metodología que consiste en darles a cada uno un cuaderno en blanco en el cual ellos podían expresar cualquier cosa que les sucediera o sintieran. Esto logró que sus alumnos siguieran en la secundaria yencausaran su camino en un buen rumbo, fuera de las peleas de pandillas y problemas con las armas.

Los conceptos estudiados en clase que se pueden relacionar con la película son: habitus, ideología, poder, legitimación, roles, clases sociales y saber. A continuación explicaré cada uno de ellos, agregándole un ejemplo tomado de la película y estableciendo la relación entre el concepto y laejemplificación.

DESARROLLO

HABITUS: conjunto de esquemas generativos a partir de los cuales los sujetos perciben el mundo y actúan en él. Estos esquemas generativos están socialmente estructurados: han sido conformados a lo largo de la historia de cada sujeto y suponen la interiorización de la estructura social, del campo concreto de relaciones sociales en el que el agente social se ha conformadocomo tal. Pero al mismo tiempo son estructurantes; son las estructuras a partir de las cuales se producen los pensamientos, percepciones y acciones del agente.

En la película, este tipo de actitudes o forma de ser “impuesta” por un origen social, se ve claramente en la forma de actuar de los alumnos, siendo agresivos entre si e irrespetuosos. En el caso de los alumnos afro americanos, ellos teníanimpuesto que desde un origen estaban excluidos de la sociedad por la gente blanca y que era mas importante para ellos aprender en la calle y “curtirse” de ella, a aprender en una escuela. Lo que ellos consideraban necesario era saber resistir y proteger tanto a su familia, como a los miembros de las pandillas a las que pertenecen.

Un ejemplo caro es cuando Eva, una de las estudiantes, seencuentra entre decidir, decir la verdad a las autoridades aunque esto signifique enviar a su novio a la cárcel, o defender a su pandilla y enviar a un chico inocente en lugar de su novio. Además, ella ya había presenciado una situación así cuando su padre fue falsamente acusado de un crimen y arrestado. En un principio, Eva cree firmemente en que vale la pena mentir si eso significaba que estarprotegiendo a su familia y a su pandilla, porque eso fue lo que le enseñaron desde pequeña. Allí encontramos el concepto de Habitus.

Dentro de la clase, también encontramos el concepto de habitus, ya que en un principio los alumnos estaban distribuidos dentro del aula dependiendo la clase social a la que pertenecen. Las diferencias culturales, económicas, políticas y sociales fueron las que...