Analisis reflexivo sobre la sociologia de la educacion como ciencia

ANALISIS REFLEXIVO SOBRE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION COMO CIENCIA

Antes de comenzar a conceptualizar la Sociología de la Educación, comenzaremos definiendo lo que es Sociología y como en el transcurso de la historia se habla de Sociología de la Educación como ciencia.

La sociología es la ciencia que estudia la estructura y función de las relaciones sociales, costumbres e instituciones endiferentes grupos, y el proceso por el cual ellas cambian.
A grandes rasgos diremos que Rousseau, Montesquieu y Saint Simon figuran entre los precursores de la sociología, concepto que introdujo Comte en el siglo XIX influido por los fenómenos humanos derivados de la Revolución Industrial.
La sociología como disciplina autónoma desligada a la metafísica la ética o la teología y comprometida conlas exigencias del método científico, nace a mediados del siglo XIX, durante mucho tiempo, ha sido usual citar el nombre de Comte como fundador de la sociología. Ciertamente fue el primero en utilizar el término sociología para sustituir su anterior expresión de física social.

Comenzamos diciendo que para poder explicar la sociología de la educación tendríamos que comenzar por generalizarla, yasí nos fuimos hacia la sociología; pero si hiciéramos un intento por ahondarnos algo más hacia adentro de esta materia toparíamos con la filosofía. La primera vez que se oiría la palabra sociología sería de labios de Comte y la primera sociología sería la denominada sociología enciclopédica en la cual se intenta estudiar la sociedad como sujeto de la historia, esta sociología está bastantepróxima a la filosofía social. Años después, pero aún continuando en el siglo XIX aparece otro personaje bastante influyente en la sociología, será Raimond que da un paso más a la idea de Comte, y será llegar hacia una sociología analítica, que estudie los conceptos sociales concretos. Para llegar a la sociología de la educación tendremos que esperar hasta finales del siglo XIX y principios del XX.Comte tenía una visión evolucionista, en el sentido de que los fenómenos sociales pasan por una serie de estadios de perfeccionamiento. Existían, para Comte tres estadios que eran teológicos, metafísicos y positivos. En cuanto a educación plantea la primera teoría sociológica con la cuál dice que el sistema educativo es lo que nos aportará hábitos de pensamiento y comportamiento.
Su teoría de laestratificación establece tres dimensiones: clase, estatus y partido, que están determinadas por lo social y lo político. Por lo que las clases solo existen en relación a los mercados ( a las situaciones de intercambio) que siempre tenderán hacia el beneficio.

El proceso de socialización: cultura y personalidad
La socialización es el proceso por el que los nuevos miembros se integran en lasociedad mediante el aprendizaje de sus instrumentos de convivencia. Como proceso es una sucesión de etapas y fenómenos en e tiempo marcadas por los diferentes agentes de socialización o contenidos que van apareciendo en cada individuo, sociedad o momento. En cuanto a las etapas se distinguen:
Socialización primaria: es la adquisición de las normas básicas, adquiridas en el seno materno en la niñez.-La socialización secundaria que es la que incorpora en el individuo nuevos campos de habilidades
-La distinción primordial entre estas etapas es que mientras que los agentes primarios transmiten criterios particularistas derivados de valores afectivos, los secundarios son universalistas y derivados de valores cognitivos.
-La familia es el agente primario de socialización; en cambio losagentes secundarios son varios:
-La escuela
-El grupo de iguales (pandilla de amigos)
-Los medios de comunicación, cada vez más destacado
-Las diferentes asociaciones (trabajo, peñas, etc.)
-Las diferentes etapas de la socialización suelen estar muy unidas a las etapas que pasa el hombre (infancia, adolescencia, madurez y vejez). También interviene en el proceso de socialización la posición...