Analisis visual 1

Datos generales del sustentante
Folio
Curp
Nombre de la escuela
Registro o clave de la escuela
Entidad federativa
Fecha
Duración de la clase
Grado
Grupo
Campo formativo asignado.-lenguaje y comunicación
Aspecto asignado-lenguaje oral
Competencia por desarrollar-usa el lenguaje para comunicar estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias
Tema general de la clase –Hablo paraexpresar lo que necesito decir.

Diagnóstico

El presente diagnóstico se realizó en un jardín de niños y mi grupo de ------ grado de preescolar se integra por --- niñas y ---- niños, haciendo un total de --- alumnos.

De acuerdo a los conocimientos previos de mis alumnos y alumnas, indico que ellos y ellas se expresan adecuadamente por medio del lenguaje oral, por lo cual elegí como retopara mi clase que en el plan de clase y en el ensayo yo incluyera que mis niñoy niñas expresaran estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias , de tal manera que aprendieran a defenderse por medio de la palabra y que no necesariamente tuvieran que recurrir a su maestra, que soy yo, para resolver sus conflictos diarios, mismos que se presentan entre mis alumnos y alumnas, quienes llegan adiscutir porque sin quererlo así, los empujan, o les hacen alguna acción que les molesta.

-otra de sus competencias con respecto al campo formativo desarrollo personal y social es que sus actitudes son positivas y manifiestan colaboración con sus compañeros y compañeras.

Fortalezas: en desarrollo personal y social destacan la participación de los alumnos al desarrollar las actividades, sumotivación para integrarse y compartir en equipo. En el campo formativo lenguaje y comunicación sus competencias son saber expresar sus sentimientos, sin embargo en esta planeación y desarrollo de mi clase decidí incluir un cuento en el cual mis niños y niñas aprendieran a decir lo que hubiera sucedido si se hubiera cambiado el final del cuento y qué hubieran podido decir cada uno de los personajes,para tratar de que el resultado o final del cuento fuera más favorable a lo que ellos y ellas hubieran decidido hacer.
Debilidades: debido a que existen alumnos y alumnas a quienes les cuesta trabajo expresar sus emociones en voz alta, y sus sentimientos, fue por esta razón que inclui el tema del cuento para hablar sobre lo que necesito decir, para que mis niños y niñas aprendieran a hablar envoz alta aquello que consideran necesario exponer y para que se les tome en cuenta su opinión.

Recursos: programa de educación preescolar pep 2004 , SEP,cuento en láminas, con tres finales diferentes, texto curso básico de formación y actualización docente preescolar SEP.

Plan de clase

Campo formativo.-lenguaje y comunicación
Aspecto.-lenguaje oral
Grado------ x-- de preescolarCompetencia.- usa el lenguaje para comuniucar estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias
Tema: hablo para expresar lo que necesito decir
Tiempo estimado: 35 minutos

Propósito: Que el alumno desarrolle su capacidad para expresar en voz alta sus sentimientos, sus emociones vivencias y estados de ánimo, si que se le critique, aún cuando difiera de lo que piensan en su grupo de compañeros.Competencias esperadas
Conocimientos
Aprender las diferencias entre estados de ánimo,sentimientos, y vivencias.
Habilidades –después de escuchar un cuento sobre los valores del respeto a los adultos mayores, que los niños y las niñas elaboren en equipo tres finales diferentes y que identifiquen las consecuencias de realizar una u otra acción.

Actitudes-que participen en la clase y quemanifiesten valores como el respeto, la colaboración y el seguimiento de instrucciones durante la clase

Secuencia didáctica:
Fase inicio.- saludo y bienvenida –Hola niños cómo están? Bien, que bueno porque hoy elaboraremos en grupo un cuento, ya que yo les contaré acerca de los adultos mayores , a quienes debemos respetar, y ustedes terminarán el cuento indicando tres finales diferentes que...