Analisis Y Comparacion Al Deporte

ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DE
DEPORTISTAS ADOLESCENTES
MOTIVACIÓN: JUGADORES DE BALONCESTO VS. JUGADORES DE FÚTBOL

PALABRAS CLAVE: Motivación, deporte, adolescentes, fútbol, baloncesto
RESUMEN: La motivación de un atleta es determinante para el compromiso deportivo del adolescente. El presente estudio intentos de analizar la motivación del adolescente baloncesto y los jugadores de fútbol desdelas perspectivas de Metas de Logro Teoría (Nicholls, 1989) y Teoría de la Autodeterminación (Deci y Ryan, 1985).La muestra del estudio estuvo compuesta de 248 atletas de 12 a 17 años de edad. La mitad eran de baloncesto y la mitad eran de fútbol. Los instrumentos que se utilizaron fueron: la versión española de la Escala de Motivación Deportiva (SMS) (Núñez, Martín-Albo, Navarro, y González,2006), la versión en español del Clima Motivacional Percibido en el Deporte Cuestionario-2 (PMSCQ-2) (Balaguer, Mayo, Atienza, y Duda, 1997), y la traducción adaptada al español (Moreno, Moreno, y Cervelló, 2007) de la Intención de ser físicamente activo Escala (IPAS) por Hein, Muur, y Koka (2004). La comparación de las medias de las variables entre los jugadores de fútbol y baloncesto se llevó a caboutilizando la prueba t de Student para muestras independientes. Se encontraron diferencias significativas para las variables tales como: la motivación intrínseca (MI) hacia cumplimiento, la regulación externa, desmotivación, tarea, ego, y Autodeterminación Index (SDI). Los jugadores de baloncesto obtuvo los valores más altos en el SDI, en la tarea, y en IM hacia el logro de los jugadores defútbol. La búsqueda de la eyaculación rendimiento en el fútbol y educación de los entrenadores pueden ayudar a explicar estas diferencias. La importancia de estas diferencias reside en la relación entre estas variables motivacionales y la adherencia a la práctica deportiva. En conclusión, el baloncesto demostrado mejores valores en las variables motivacionales, lo que demuestra que las sesiones deentrenamiento son más orientado hacia la tarea que al ego, que los jugadores tienen más motivación intrínseca y autodeterminada, y por lo tanto el,adherencia de los jóvenes deportistas será mayor en este deporte. Esta investigación fue financiada por el Ministerio Español de Ciencia e Innovación a través del proyecto de investigación "motivación factores relacionados con la adherencia actividad física:Análisis en contextos deportivos competitivos "(Ref. DEP2007-73201-C03-02/ACTI) y por el subvención del programa de pre-doctoral "Programa de Formación de Profesorado Universitario "(Ref. AP2007-02061) de la mismo Ministerio.
Introducción
La adolescencia es un período clave para los jóvenes atletas que se comprometan a convertirse en habitual participantes de la actividad física, o en la Porotro lado, a abandonar por completo (Cervelló, Escartí, y Guzmán, 2007). La motivación experimentada por los atletas durante sesiones de entrenamiento y la competencia es determinante para el compromiso deportivo de el adolescente. Los intentos presente estudio para analizar la motivación de los adolescentes baloncesto y fútbol los jugadores de la perspectiva de la Teoría de Metas de Logro(Nicholls, 1989) y Autodeterminación Teoría (Deci y Ryan, 1980, 1985, 1991).
Método
Los participantes
La muestra del estudio estaba compuesta por un total de 248 atletas (20 mujeres y 228 varones) entre las edades de 12 y 17 años (M = 14,56, SD = .95). Hal f de la participantes eran jugadores de baloncesto y los otra mitad eran jugadores de fútbol. Una seleccióne los equipos y los pueblos de laprovincia de Huelva, España, a través de un conglomerado muestreo aleatorio se hizo.
Instrumentos
Spo r t Mo t i vat i on Scal e (SMS. ) La Versión en español (Núñez, Martín-Albo, Navarro, y González, 2006) de los SMS Brière, Vallerand, Blais, y Pelletier (1995) se utilizó.
El clima motivacional percibido en el Deporte Cuestionario-2 (PMSCQ-2). El españolas versión (Balaguer, Mayo, Atienza, y Duda,...