Andragogía: la educación en adultos

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
COMANDO DE ESCUELAS DEL EJÉRCITO
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE POSTGRADO

ANDRAGOGÍA: LA EDUCACIÓN EN ADULTOS
Y EL POR QUÉ CONVERTIRSE EN EDUCADORES DE LOS MISMOS

Facilitadora:

Prof. Zully Rojas

Participantes:

Jorge LuísAcevedo

Carlos Báez

Juan Carlos García Rondón

José Javier Jaimes C.

Ningmeth F. Moreno Ramos

Noris M. Rivero Castro

Caracas, agosto de 2008

ANDRAGOGÍA: LA EDUCACIÓN EN ADULTOS
Y EL POR QUÉ CONVERTIRSE EN EDUCADORES DE LOS MISMOS

ÍNDICE

Presentación
1. De acuerdo a la lectura realizada sobre el tema de andragogía, defina con suspropias palabras en que consiste ésta.
2. Establezca diferencias y semejanzas entre pedagogía y andragogía.

3. Desde el punto de vista de la teoría de andragogía, mencione cómo debe ser el rol del andragogo.

4. Bajo este mismo enfoque, cuáles serían las características más sobresalientes del adulto.

5. Knowles daba por entendido que los adultos aprenden de forma diferente a losniños y que los profesores deberían usar un proceso diferente para facilitar tal aprendizaje.

61 Explique cuáles son las diferencias entre niños y adultos en el proceso de aprendizaje.
6.2 En cuanto al proceso que deben utilizar los profesores para facilitar los aprendizajes en los adultos, de acuerdo a su experiencia, cuáles propondría.

6. Félix Adams afirmaba, en su libroAndragogía: adultez es plenitud vital. Comente este planteamiento relacionándolo con su experiencia de vida y como docente y estudiante.

7. Proceso de reflexión sobre su práctica educativa:

• ¿Cómo me hice educador?
• ¿Qué tipo de educador soy?
• ¿Cómo es mi práctica estratégica?
• ¿Qué conocimientos genero?
• ¿Es pertinente el conocimiento?
• ¿Cuál es elrol y el compromiso del educador universitario?

PRESENTACIÓN

El presente trabajo tiene la finalidad de dar respuesta a ciertos conceptos y conocimientos que tratan sobre el tema del Andragogo o Educador de Adultos.
El trabajo que se desarrolla a continuación consiste en un estudio comparativo de los tópicos de mayor trascendencia que caracterizan a la Pedagogía y laAndragogía con el firme propósito de detectar las principales diferencias que pudieran existir entre las dos ciencias. Podemos decir entonces que la niñez, la adolescencia y la adultez son etapas diferentes, pero relacionadas de un complicado proceso de desarrollo biológico, psicológico y social que por igual se verifica en la especie humana. Los métodos para enseñar a los niños yadolescentes bajo la dirección de un adulto proceden en forma planificada, organizada y sistemática desde el mundo exterior y se aplican hasta el momento en que lo que se enseña se fije en la conducta psíquica de los estudiantes, proceso que esta condicionado a las necesidades e intereses de cada etapa de desarrollo de los grupos; en el proceso de aprendizaje deladulto, la actitud psíquica se caracteriza por tener una respuesta determinada e independiente del nivel de crecimiento cognitivo, ya que el adulto tiene la capacidad de operacionalizar el pensamiento de forma lógica, característica que le permite aprehender ideas, conceptos, conocimientos y experiencias de manera razonada y acertada.
El adulto es capaz de asimilar cambios perodespués de experimentar un proceso que modifica sustancialmente su resistencia a aceptar algo novedoso. A diferencia a la preadolescencia y la adolescencia propiamente dicha que es la edad normal de la crisis pubertaria y la crisis psicológica, de la que nacen los conflictos entre generaciones.
El trabajo, respondido en equipo por los arriba identificados,...
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