Andres Nuñes

PLAN LECTOR 2007

“A LEER SE APRENDE LEYENDO”


I. DATOS INFORMATIVOS:
UGE : Lambayeque
RED : Chotuna
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Sara Antonia Bullón Lamadrid” - 10110
DIRECTOR : Sinclair Chumacero Ojeda
COMITÉ PLAN LECTOR:
Director : Sinclair Chumacera Ojeda
Sub Director Secundaria : Carlos Díaz Junco
Sub Director Primaria : CorinaRodríguez Campoverde
Coordinador General : Jorge Benavides Carranza
Secretaria de Actas : Corina Rodríguez Campoverde
Secretario de Economía : Julio Alarcón Alarcón
Vocales Nivel Primario : Juan Fernando Piscoya Tejada
Luis Pucce MejíaVocales Nivel Secundaria : Javier Villegas Fernández
Manuel Campos Flores
Docentes : Roberto Gonzáles Dávila
Carmen Asenjo Riojas
Catalina Senmache Chirinos
Bibliotecarios : Jaime Pérez GuerreroMiguel Rioja Odar
Alumnas : Catherine Peche Balcázar
Luz Natalia Bautista Ramos
Elki Hernández
Madres de familia : Melissa Luzquiños de Heredia
Sra. Ramos


II. DENOMINACIÓN

El hábito lector anclaje parael aprender a aprender.


III. DESCRIPCIÓN

ANTECEDENTES


- Ejecución de la “hora de la lectura” y diversos concursos de Compresión Lectora desde el año 2002 con la finalidad de generar hábito lector y el desarrollo de capacidades comunicativas de nuestras alumnas en ambos niveles.
- Se ejecutó durante estos últimos años el proyecto Corresponsales Escolares del Diario “LaIndustria” contando con la participación de un equipo de alumnas, colaboración de los PP.FF. y un equipo de docentes beneficiando a toda la comunidad sarina.
- Ejecución del Proyecto de Mejoramiento “Desarrollemos labor educativa desde la Radio” con participación de alumnas del 4to a 6to grado de el nivel primario (2003), representados para un equipo de docentes del mismo nivel.
- A partirdel año 2004 las estudiantes de ambos niveles han participado activamente en diversos concursos de comprensión y producción de textos en el marco del desarrollo del proyecto de Innovación “Talleres de Comprensión lectora para un pensamiento crítico”.
- Se llevaron a cabo la información de los clubes de lectura y teatro con el afán de fomentar el hábito lector y mejorar los niveles decomprensión lectora.
- Se han desarrollado diversos paneles forum sobre autores regionales y nacionales (César Vallejo, José M. Arguedas, Vargas Llosa, etc.).
- Se ha desarrollado talleres de teatro, lectura, oratoria, declamación, creación literaria, canto y danza, con el apoyo de un equipo de docentes integrantes del Equipo de Innovación.
- La implementación de la Biblioteca Institucionala cargo de un equipo de docentes y alumnas de la Institución Educativa a través de una actividad económica.
- En el nivel primario se viene implementando las bibliotecas de aula como uno de los soportes del plan lector y por lo consiguiente en el nivel secundario se viene implementando la Biblioteca rodante.


DIAGNÓSTICO


Nivel Primario:


Encuesta a las estudiantes delIII Ciclo de Primaria


En la encuesta realizada entre la totalidad de estudiantes de 1º y 2º que están matriculadas en el tercer ciclo de Educación Primaria de forma individual y anónima se obtuvieron los siguientes resultados.


PREGUNTAS GENERALES:


A la gran mayoría de nuestras estudiantes de III CICLO les gusta leer, pero una parte de ellas no suelen acabar lo libros...