Animación a la lectura

Cuando la biblioteca se disfraza de quiosco
(Exposición de periódicos; su aprovechamiento pedagógico)

• Exposición de periódicos internacionales, nacionales, regionales y locales. Realización de mapas murales: mapa mundi, mapa de España, mapa de la comunidad autónoma y localización de los países, provincias o ciudades y localidades de las que se exponen ejemplares.
• Exposición de variosperiódicos de un mismo día.
• Paneles con los elementos de una noticia.
• Dossier para el profesorado.
• Trabajos diversos sobre prensa realizados en clase.

¡Cuidado, la poesía anda suelta!
(Homenaje a Gabriel Celaya y Rafael Alberti)

• Exposición y realización de poemas.
• Murales con referencias de prensa.
• Exposición de libros.
• Audición de poemas suyos musicados por distintoscantautores.
• Elaboración de separadores de lectura conmemorativos.

Un libro, un viaje
(Cuando alguien lee un libro, realiza un viaje con la imaginación)

• Crear tres países imaginarios: Naturilandia, Librolandia y Fantasilandia en diferentes lugares del colegio, de forma que haya que trasladarse de uno al otro.
• Países imaginarios que se anuncian con una pancarta y que tienen una ampliaexposición de libros para hojear y leer.
• Elaboración de un pasaporte para viajar por ellos, que será sellado convenientemente.
• Pensar en una actividad que los niños y niñas deberán hacer en cada “país” para que los responsables les visen el pasaporte: colorear una portada de un libro, aportar una fotografía o una noticia de prensa relacionada con la naturaleza, escribir una opinión tras lalectura de un libro, fragmento, poema.


Taller de otoño: hojas y palabras
(Creación literaria e ilustración sobre el otoño)

• Preparar un dossier de poemas y textos poéticos del otoño para todo el profesorado.
• Talleres en distintos puntos del colegio a los que, durante una semana, acuden niños y niñas por ciclos.
• Escritura de poemas inventados y realización de ilustraciones paraexponer por todos los pasillos del colegio.
• El otoño que amarilleaba los paisajes ha entrado en el colegio y se hace visible por las paredes de pasillos y biblioteca en forma de poemas y dibujos.


Acércate al “Descubrimiento”
(Aprovechamiento de una efemérides histórica)

• Exposición sobre América Latina: libros, monedas, sellos, instrumentos musicales, artesanía, biografías depersonajes, dibujos de códices coloreados por chicos y chicas, periódicos de países hispanoamericanos.
• Diseño de materiales curriculares para trabajar la efemérides de una manera más crítica: un cuadernillo de 16 páginas para los mayores y otro para los más pequeños.
• Elaboración de una carpeta para el profesorado con el cuadernillo antes comentado y otro con recursos diversos: fragmentos históricos,poemas, canciones, dossier de prensa, etc.
• Envío de la carpeta a todos los centros escolares de la provincia para que la usen.

El museo de los cuentos
(Montar una exposición en torno a los cuentos tradicionales)

• Seleccionar tantos cuentos como aulas de clase hay en el colegio.
• Reunir diversos ejemplares de cada cuento (echando mano de la biblioteca pública, de particulares ...)
•Cada clase trabaja sobre un cuento y elabora un mural, escribe un fragmento significativo del cuento con letra grande y busca un elemento real del cuento.
• Con todo lo anterior y una decoración adecuada, se monta la exposición en la biblioteca que se convierte en un atractivo y espectacular “Museo de los cuentos”.

Talleres de ilustración
(Crear ilustraciones para adornar el colegio, apartir de la colección de libros bien ilustrados de la biblioteca)

• Confección de maletas viajeras, con libros especialmente ilustrados, que circulan por las clases del colegio para sensibilizar al alumnado sobre la belleza de las ilustraciones.
• Talleres, en distintos puntos del colegio, para dibujar poemas, letras capitulares, cuentos cortos, etc.
• Todo el material pasa a las paredes del...