Antecedentes De La Andragogia

ANTECEDENTES DE LA ANDRAGOGIA



Antecedentes de la Andragogia
Desde principios de la vida humana el hombre es un ser que está destinado a sobrevivir, vivir en sociedad, formar parte de ella con el fin de desarrollarse, construirse descubrirse a si mismo también.
Con este don de formar su personalidad y adaptarse a los cambios sociales, intenta alcanzar el perfeccionamiento a través detoda su vida para ir evolucionando. A este tipo de capacidad se le llama educabilidad (Mariano Ramírez 2012)
En tiempos atrás en la época de los pensadores griegos, surge un interés y una inquietud evidente por la educabilidad de las personas. Chacón 2012 menciona a 3 de sus pensadores.
El primero de ellos fue Platón (427-347 ac) quien dice que la educación es el modo de que el hombre puedaliberarse de la esclavitud del cuerpo que mantiene al alma confinada, puesto que la esencia es el alma, y del alma predomina la razón. En otras palabras la liberación se da mediante la verdadera educación.
El segundo pensador gírelo que aporta a la educación quien es Socrates (469-399 a.c.). este mediante la mayéutica, método filosófico de investigación y de enseñanza que consiste en entablar undiálogo entre maestro y discípulo, realizado en cuatro estadios. El objeivos de este método es estimular definiciones más generales y precisas para luego discutir dichos temas, asi se alcanza el conocimiento general.
Fingermann 2011 señala que la fundamentación del método socrático parte de la premisa siguiente: el maestro no deposita información en el discípulo sobre un tema en particular, sino que eseste último, quien extrae de si mismo el conocimiento que está oculto en su pisque, por medio del análisis crítico, generado por la oportuna conducción de un mediador.
El tercer pensador griego es Aristóteles (384-322 a.c.) el sostiene que el objetivo de existencia es alcanzar la felicidad. Para lograr llegar a la felicidad, el hombre debe cultivar relaciones sociales y el espíritu. Aquí sobresale que la educación es innata, ya que el hombre es un ser social y debe interactuar con otros. Esta educación debe ejercitarse durante toda la vida, puesto que hombre es dependiente e imperfecto, entonces se entiende que como un proceso al perfeccionamiento, abarcara toda la vida.
Según Knowles (2003) el maestro alemán Alexander Kapp fue quien utilizo por primera vez el término de andragogia en1833, cuando se refirió a la escuela de Platón. A partir de los años 70 con la teoría de la andragogia popularizada, la educación de los adultos comenzó a ser mejor estudiada, de una manera sistemática. También se diferencio la andragogia con la pedagogía. La andragogia estudia la educación de los adultos y la pedagogía la educación de los niños. De este punto en adelante comenzaron a existirotra investigación sobre el tema.
El termino Andragogia viene del griego que significa hombre y conduzco. La Andragogia se entiende como el arte y la ciencia que facilita el proceso de aprendizaje de los adultos
Sánchez (1989) explica que después viene Johann Herbart a rechazar la idea de Kapp. Herbart es creyente de la instrucción como acto educativo, que moldea el deso y la voluntad de laspersonal lo cual sume al termino Andragogia en el olvido por casi un siglo.
En 1921 el sociólogo alemán Eugen Rosenstock reaunuda el término Andragogia y menciona que la Pedagogía es inaplicable a la educación de adultos, la cual requieren de una base filosófica, métodos, currículo y relación entre maestro y alumno diferentes de los que ya existe para los niños. También hace énfasis que la educacióndel adulto no debe realizarse dentro de un aula, si no debe de tener una relación directa con la vida y asi facilitarles la adquisición de conocimientos y destrezas.
Alvarez (1977) afirma que estas ideas no recibieron mayor aceptación en Europa ni en los Estados Unidos, hasta que ambos experimentan secuelas de la segunda Guerra Mundial, y se dan cuenta que los ciudadanos discapacitados y...