Antecedentes de la riems
Páginas: 2 (365 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2012
DIPLOMADO
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MODULO 1.
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ACTIVIDAD 1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1.Actividad 1. Exploración Diagnóstica. Evidencia 1
A) SOLUCIÓN A LAS INTERROGANTES.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La Reforma Integral de la Educación Media Superiortiene su origen en la necesidad de que dicho nivel educativo, de respuestas a las exigencias sociales económicas y culturales que enfrenta actualmente nuestro país.
La educación que reciben los jóvenesen este nivel no solo no es suficiente para compensar sus expectativas de alcanzar un mejor nivel de vida sino que ha dado oportunidad para que surjan o se agraven problemas derivados de su falta decalidad y pertinencia. La deserción, la escasa congruencia entre el contenido curricular y el sector productivo que genera el desempleo y el mismo rechazo de los jóvenes para ingresar o permanecer enel sistema educativo porque éste no responde a sus expectativas o necesidades de vida, son situaciones que fueron analizadas por especialistas en educación quienes a su vez proponen una ReformaIntegral de la Educación Medias Superior como alternativa de solución.
¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior?
Esta Reforma integra el conjuntode experiencias de diversos subsistemas como los CONALEP, COBACH, CBETAS y otros que de manera aislada ya habían iniciado sus propios procesos de reforma planteando como denominador común una educaciónbasada en competencias.
¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
He laborado por 11 años en el Colegio de Bachilleres del Estado dePuebla, durante este tiempo, en nuestro subsistema se han aplicado 2 reformas: la primera, establecida en el Plan de Desarrollo Educativo COBAEP emitido por el entonces Director General Lic. Alberto...
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MODULO 1.
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ACTIVIDAD 1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1.Actividad 1. Exploración Diagnóstica. Evidencia 1
A) SOLUCIÓN A LAS INTERROGANTES.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La Reforma Integral de la Educación Media Superiortiene su origen en la necesidad de que dicho nivel educativo, de respuestas a las exigencias sociales económicas y culturales que enfrenta actualmente nuestro país.
La educación que reciben los jóvenesen este nivel no solo no es suficiente para compensar sus expectativas de alcanzar un mejor nivel de vida sino que ha dado oportunidad para que surjan o se agraven problemas derivados de su falta decalidad y pertinencia. La deserción, la escasa congruencia entre el contenido curricular y el sector productivo que genera el desempleo y el mismo rechazo de los jóvenes para ingresar o permanecer enel sistema educativo porque éste no responde a sus expectativas o necesidades de vida, son situaciones que fueron analizadas por especialistas en educación quienes a su vez proponen una ReformaIntegral de la Educación Medias Superior como alternativa de solución.
¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior?
Esta Reforma integra el conjuntode experiencias de diversos subsistemas como los CONALEP, COBACH, CBETAS y otros que de manera aislada ya habían iniciado sus propios procesos de reforma planteando como denominador común una educaciónbasada en competencias.
¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
He laborado por 11 años en el Colegio de Bachilleres del Estado dePuebla, durante este tiempo, en nuestro subsistema se han aplicado 2 reformas: la primera, establecida en el Plan de Desarrollo Educativo COBAEP emitido por el entonces Director General Lic. Alberto...
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