ANTECEDENTES HABITO
ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL GUSTO Y EL HÁBITO DE LA LECTURA
EN PRIMER CICLO
CLAUDIA PATRICIA VALENCIA LAVAO
DENISSE ALEXANDRA OSORIO GONZÁLEZ
UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, DEPARTAMENTO DE
LENGUAS, PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON
ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
BOGOTÁ D.C
2011
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ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL GUSTO Y EL HÁBITO DE LA LECTURA
ENPRIMER CICLO
CLAUDIA PATRICIA VALENCIA LAVAO
DENISSE ALEXANDRA OSORIO GONZÁLEZ
TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN
EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
ASESORA: DARY MARCELA ÁNGEL
UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, DEPARTAMENTO DE
LENGUAS, PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON
ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
BOGOTÁ D.C
20113
NOTA DE ACEPTACIÓN
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Firma del presidente del jurado
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Firma del jurado
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Firma del jurado
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A todos los niños y niñas,
y docentes queaman la lectura.
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AGRADECIMIENTOS
A nuestras familias quienes nos dieron todo su apoyo.
A todos los niños y niñas que participaron de este proyecto tan hermoso y que
siempre tuvieron una sonrisa y un abrazo de bienvenida.
A los docentes que nos guiaron en este proceso de formación.
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TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I.................................................................................................................................... 13
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................................. 13
1.2 ANTECEDENTES ............................................................................................................... 16
1.3 JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................. 18
1.4 OBJETIVOS ......................................................................................................................... 20
1.4.1 General .......................................................................................................................... 20
1.4.2 Específicos.................................................................................................................... 20
CAPÍTULO II ................................................................................................................................... 21
2.1 MARCO INSTITUCIONAL ................................................................................................. 21
2.2 MARCO LEGAL.................................................................................................................. 22
2.3 MARCO TEÓRICO............................................................................................................. 25
2.3.1 ¿Qué es la Lectura? ................................................................................................... 25
2.3.2 Tipos de lectura............................................................................................................ 28
2.3.4 ¿Qué es el texto? ........................................................................................................ 30
2.3.5 Los objetivos de la lectura ......................................................................................... 33
2.3.6 Relación entre la lectura y losniños.......................................................................... 36
2.3.7 Relación entre la lectura, los niños y el texto........................................................... 38
2.3.8 Relación entre Animación, Promoción y Motivación ............................................... 39
2.3.9 La Motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje .......................................... 40
CAPÍTULO III...
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