Antecedentes históricos de la Psicología Educativa


Antecedentes históricos de la psicología educativa

Educación en Grecia
(S. X a.c. – S. I a.c.) en este siglo en Grecia se combinaba la enseñanza de las artes marciales con la educación física y la oratoria. Era una educación orientada hacia la casta aristocrática cuya principal actividad era la guerra. El objetivo principal era usar la razón de manera ordenada para construir por medio delos sentidos la realidad, entre estos conocimientos estaba las matemáticas, la gramática, la dialéctica, la filosofía, la moral y la astronomía.
Los deportes eran parte de la formación educativa como son; la lucha libre, el boxeo, las carreras, el lanzamiento del disco y la jabalina y el salto, gimnasia. • Para los griegos, también era muy importante la educación militar o artesanal. • Laeducación estaba regulada por el Estado.
El conocimiento en el siglo XVI de la medicina griega da nuevo impulso a la gimnástica médica de origen galénico, considerando que esta no sólo era terapéutica, sino que también era especialmente preventiva. • Una sociedad que promociona la dignidad y libertad del individuo y reconoce el valor de la vida humana, también habrá de poseer un alto respeto aldesarrollo y mantenimiento del cuerpo humano
Educación en el renacimiento
En los primeros siglos de la Edad Media, escolástico era el maestro de artes liberales que enseñaba las disciplinas como el trívium (gramática, lógica o dialéctica y retórica) y el quadrivium (geometría, aritmética, astronomía y música). Posteriormente se llamo escolástico al que enseñaba Filosofía y Teología, siendo su títulooficial el de Magíster. Los escolásticos daban lecciones en la escuela monacal o catedral, primero y después en la Universidad, en donde obtiene su partida de nacimiento.
Se caracterizó por el intento de una formación global del individuo, siendo éste su objetivo primordial y es por ello que se incluyen los ejercicios físicos en la formación del individuo, junto con la formación intelectual yespiritual. • La características predominantes del renacimiento son: a) El hombre se convierte en el centro del universo. b) Admiración y afición por la literatura y el arte clásico (Grecia y Roma). c) Importancia por la naturaleza en su relación con el hombre. d) Gran interés por la educación y en ella se empiezan a integrar el cuerpo como algo a perfeccionar junto con el intelecto y el espíritu.Educación jesuita
La educación jesuita contribuyó a fomentar el culto a las letras y su influencia perduraría en Europa y en América Latina. Surge en una sociedad en constante cambio que busca bases para una educación con libertad.
Los jesuitas se dedican a educar y evangelizar a los altos círculos, basándose en una selección estricta de textos, restringir el cuestionamiento y el interés deinvestigación y por finalmente utilizaron la tutoría (vigilancia del alumno). Las matemáticas y la historia se estudiaron sólo formalmente
Educacion en Alemania
La educación fue utilizada durante el nazismo para adoctrinar a los futuros soldados en el odio a las razas inferiores y su preparación para el combate. El régimen nazi intentó por todos los medios que los educadores fueran personas con laideología del nacionalsocialismo, para así, conseguir en un futuro a medio plazo, una sociedad formada por personas educadas en los valores del nacionalsocialismo.
Guido Knopp recoge tres actividades (una para cada etapa educativa) creadas con el objetivo de crear soldados fuertes, y personas ideológicamente sometidas a los principios del nazismo:
Ejemplo de actividad para Bachillerato: "Unavión, con una velocidad de 108 Km/h, deja caer una bomba desde una altura de 2.000 metros. ¿Después de cuánto tiempo y dónde alcanzará el proyectil el suelo?".
Ejemplo de actividad para Educación Primaria: "Para la edificación de un manicomio se necesitan 6 millones de marcos ¿Cuántas casas residenciales, a 1.500 marcos, cada una se hubieran podido construir en lugar del manicomio?".
Ejemplo de...