Anteproyecto de física

Área de Lengua y Literatura

ACTUALIZACIÓN FORTALECIMIENTO CURRICULAR GENERAL BÁSICA

EDUCACIÓN

8.º, 9.º y 10.º años

IMPORTANTE El uso de lenguaje que discrimine y reproduzca esquemas discriminatorios entre mujeres y hombres, es una de las preocupaciones del Ministerio de Educación del Ecuador, sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas acerca de la manera de hacerlo en español.Por esta razón, y para evitar la sobrecarga gráfica que supondría el uso de “o/a”, “los/las” y otras formas relacionadas con el género, a fin de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar términos genéricos, en la medida de las posibilidades del lenguaje, y la forma masculina en su tradicional acepción.

Área de Lengua y Literatura ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LAEDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 2010 8.º, 9.º y 10.º años

Presidente de la República Rafael Correa Delgado Ministro de Educación Raúl Vallejo Corral Subsecretaria General de Educación Gloria Vidal Illingworth Subsecretario de Calidad Educativa Pablo Cevallos Estarellas Directora Nacional de Educación Básica Isabel Ramos Castañeda Directora Nacional de Currículo (E) Susana Araujo Fiallos

2010Equipo Técnico: René Cortijo Jacomino María Cristina Espinosa Salas Angelina Gajardo Valdés Martha Alicia Guitarra Santacruz Luis Hernández Basante Ivanna López Ampuero Freddy Peñafiel Larrea Mariana Pérez Flores Miguel Pérez Teca Juan Diego Reyes Villalva Nancy Romero Aguilar Pilar Tamayo Aroca Alba Toledo Delgado

Coordinación editorial: Martha Alicia Guitarra Santacruz Diseño y diagramación:Susana Zurita Becerra José Hidalgo Cevallos Francisco Veintimilla Romo Corrección de estilo Ligia Sarmiento De León Impresión:

© Ministerio de Educación del Ecuador Marzo de 2010 Quito – Ecuador

CONTENIDO 1. 2. Introducción Antecedentes El Plan decenal de Educación El currículo de 1996 y su evaluación 3. Bases pedagógicas del diseño curricular El desarrollo de la condición humana y lapreparación para la comprensión Proceso epistemológico: un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo Una visión crítica de la Pedagogía: un aprendizaje productivo y significativo El desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño El empleo de las tecnología de la información y comunicación La evaluación integradora de los resultados del aprendizaje 4. El perfil de salida de losestudiantes de la Educación General Básica 5. Los ejes transversales dentro del proceso educativo El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo La interculturalidad La formación de una ciudadanía democrática La protección del medioambiente El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes La educación sexual en los jóvenes 6. La estructura curricular:sistema de conceptos empleados La importancia de enseñar y aprender Objetivos educativos del año Planificación por bloques curriculares Destrezas con criterios de desempeño Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje Indicadores esenciales de evaluación Anexos 1 Mapa de conocimientos 2 Orientaciones para la planificación didáctica Área de Lengua y Literatura La importancia de enseñar y aprenderLengua y Literatura Perfil de salida del área Objetivos educativos del área PROYECCIÓN CURRICULAR DE OCTAVO AÑO 1. Objetivos educativos del año Bloque 1. Publicidad/Campaña social Bloque 2. Cuento de terror Bloque 3. Solicitud Bloque 4. Canción Bloque 5. Crónica periodística/Entrevista Bloque 6. Mitología 3. Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje Precisiones para la selección de textosPrecisiones para el escuchar Precisiones para el hablar Precisiones para el leer Precisiones para el escribir Precisiones para la reflexión de los elementos de la lengua 33 34 34 37 37 40 40 44 45 45 47 48 48 50 51 2. Planificación por bloques curriculares 10 11 11 12 12 14 16 16 16 17 17 17 17 18 18 19 19 19 20 20 20 20 20 21 23 28 29 9 7 8 8 8 9

4.

Indicadores esenciales de evaluación...