Anteproyecto

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SEDE CHILPANCINGO, GUERRERO.

MAESTRIA EN EDUCACIÓN BÁSICA

ANTEPROYECTO:

LA CONDUCTA AGRESIVA EN ALUMNOS DEL NIVEL DE PRIMARIA Y SU REPERCUSIÓN EN EL APRENDIZAJE E INTERACCIÓN SOCIAL EN LA ESCUELA.

QUE PRESENTA EL C. ANDRES RENDÓN ALTAMIRANO

CHILPANCINGO, GRO., JUNIO DEL 2012
INDICE
TITULO__________________________________________________________3

ANTECEDENTES __________________________________________________3

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA _______________________________________4

JUSTIFICACIÓN __________________________________________________4

OBJETIVOS _____________________________________________________4

ALCANCES Y LIMITACIONES ______________________________________4

PROCEDIMIENTO_______________________________________________5

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES__________________________________6

CRONOGRAMA________________________________________________7

BIBLIOGRAFIA ________________________________________________7

TITULO

LA CONDUCTA AGRESIVA EN ALUMNOS DEL NIVEL DE PRIMARIA Y SU REPERCUSION EN EL APRENDIZAJE E INTERACCIÓN SOCIAL EN LA ESCUELA.

ANTECEDENTES
Las nuevas generaciones de infantes, cuyasedades oscilan entre los 6 y 12 años de edad, tienen una característica muy especial y por demás alarmante, ser violentos, reaccionar de manera inconsciente a la menor provocación y o motivación. Por otro lado los hay, quienes actúan de manera contraria a esta conducta agresiva, el miedo o el temor.
Esta situación provoca que se formen dos grandes grupos el de los agresores y el de las víctimas.Algunas formas de manifestación de la conducta agresiva son:
a) La física (va desde el ataque físico, golpes, robo con violencia, daños a sus enseres personales)
b) Verbal (insultos, calificativos o motes, dirigirse en tono desafiante, ignorar a la persona, exclusión de amistades o del grupo)
c) Psicológica (aquella que se circunscribe a atacar la moral de la persona, a sobresaltarsus debilidades y/o errores, la amenaza, el condicionamiento, étc. étc.
En este aspecto habrá que considerar la relevante inferencia que tienen: el entorno familiar, el social y los medios de comunicación, en la exacerbación en la conducta de los infantes.
Motivo por el cual propongo realizar la presente investigación, con el propósito de encontrar las causas y las consecuencias personales,sociales, políticas y culturales de dichas conductas.

DEFINICION DEL PROBLEMA
En que determina el aprovechamiento escolar y la convivencia social, la conducta agresiva de los alumnos del nivel de primaria.

JUSTIFICACION
Nuestra sociedad vive, actualmente, sumida en constante y absurda agresividad o violencia, lo cual afecta la vida diaria de todos los individuos a lo largo y ancho del país,con tristeza vemos que la calma y tranquilidad de antaño se ha perdido, incluso en las comunidades que tal vez conocían de violencia o agresividad, pero muy esporádicamente. Hoy la encontramos en todos lados, desde los pasillos de las escuelas, en la calle, en los medios de comunicación, en los centros de trabajo, entre familiares, docentes, trabajadores y alumnos.

Cuáles son las causas o motivosque inciden para que el ser humano asuma esta forma de accionar y reaccionar ante las diversas situaciones que se le presentan en la vida cotidiana

OBJETIVOS
1- Determinar las causas que motivan las conductas agresivas en los alumnos del nivel primaria.
2- Encontrar las repercusiones o consecuencias de dicha conducta en lo personal, familiar y en el entorno social.

ALCANCES YLIMITACIONES

Al ser un tema difícil de tratar, por sus diversas causas y factores, la información que se recabe tendrá que ayudar a determinar las mejores alternativas que permitan atender y superar dicho fenómeno social, que dicho sea de paso, esta situación nos resquebraja a todos como sociedad.
La limitación la encontramos, en cuanto acerquemos la encuesta o cédula de información a los padres...