Antiguo Régimen

Bachillerato
Primer Curso
Proyecto Historia del mundo contemporáneo
Historia del mundo contemporáneo
Castilla y León
Currículo de Bachillerato. Bases legislativas
Currículo de Bachillerato. Descripción de los componentes del Proyecto Curricular
Currículo de Bachillerato. Atención a la diversidad
Currículo de Bachillerato. Objetivos de Bachillerato
Historia del mundo contemporáneo.Objetivos
Historia del mundo contemporáneo. Contenidos
Proyecto Historia del mundo contemporáneo: Secuenciación de Contenidos
Historia del mundo contemporáneo. Criterios de Evaluación

Currículo de Bachillerato
Bases legislativas: Decreto 42/2008 de 5 de junio
ELEMENTOS INTEGRANTES DEL CURRÍCULO:
Objetivos.
Contenidos.
Métodos pedagógicos.
Criterios de evaluación.
FINALIDAD:
Aseguraruna formación integral de los alumnos y alumnas que les permita:
Proporcionar a los estudiantes formación y madurez intelectual tanto intelectual como humana.
Adquirir conocimientos y habilidades que permitan al alumnado desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia.
Capacitar a los alumnos para acceder a la educación superior.
EDUCACIÓNORIENTADA A DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS:
La adquisición de las Competencias permite:
• El autodidactismo y el desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la vida
• La capacidad para trabajar en equipo de forma colaborativa.
• La aplicación de métodos de investigación apropiados.
• El ejercicio de la ciudadanía activa.
• El refuerzo y progresión de los hábitos lectores adquiridos enetapas educativas anteriores.
• La incorporación a la vida adulta de manera satisfactoria.
• La capacidad para expresarse en público.
• El uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
ACCESO A LOS ESTUDIOS DE BACHILLERATO
Podrán acceder a los estudios de bachillerato quienes estén en posesión de los títulos:
• Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
• Título deTécnico-Formación Profesional de Grado Medio.
• Título de Técnico Deportivo en la modalidad o especialidad deportiva correspondiente.
• Título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño.
FLEXIBILIDAD EN EL BACHILLERATO
Los aprendizajes del Bachillerato se desarrollan de modo flexible para asegurar al alumnado una formación que cumpla con sus expectativas y necesidades futuras. Los alumnos podrán escoger:Diferentes modalidades de Bachillerato (Artes, Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales).
Distintas vías u opciones dentro de cada modalidad que aseguren una formación especializada acorde con las necesidades académicas o de incorporación al mundo laboral del alumnado.
La libre elección de materias optativas que enriquezcan y completen la formación del alumno.
La Autonomía delos centros contribuirá a la flexibilidad de los estudios de Bachillerato a través de:
El desarrollo y compleción del currículo adaptándolo a las necesidades del alumnado.
El compromiso con el alumnado y sus familias en el desarrollo de las actividades docentes.
La adopción de los centros educativos, en virtud del ejercicio de su autonomía, de planes de trabajo experimentales, formas de trabajoalternativas o ampliación del horario escolar.
Dentro de la flexibilidad en el Bachillerato se contempla:
Una mayor flexibilización en los estudios y escolarización del alumnado con altas capacidades intelectuales.
La aportación por parte de la Administración de recursos y condiciones de accesibilidad que favorezcan el acceso al currículo del alunado con necesidades educativas especiales.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La evaluación será continua y diferenciada según las materias del currículo. Tendrá en cuenta:
• El progreso del alumno en los diferentes elementos del currículo.
• La consecución de los objetivos marcados por cada una de las materias del currículo.
• La madurez académica del alumno en relación con los objetivos del bachillerato.
• Las posibilidades de progreso del...