Antología Piensa en Arte
Páginas: 65 (16139 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2013
CRÉDITOS
Antología del curso: Introducción a la implementación de la estrategia metodológica Piensa en Arte en la enseñanza del Español en II Ciclo.
Ministerio de Educación Pública
Comisión Piensa en Arte
Edición: San José, 2012
PRESENTACIÓN
En esta antología se desarrollan, los procesos básicos, para que el docente adquiera los conocimientos teóricos y prácticos, enrelación con la metodología Piensa en Arte y aplique la estrategia en el aula con sus estudiantes; la cual se incorpora dentro de la asignatura de Español, tomando 2 lecciones, de las 10, consignadas en el Plan de Estudio.
Por consiguiente, con este curso, impartido por docentes ya acreditados por el Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez, con 120 horas, en la formación de mediadoresdocentes de esta estrategia, el Ministerio de Educación pretende lograr la cobertura nacional en el II Ciclo, en la enseñanza del Español y así ofrecer a la sociedad costarricense una metodología sistematizada que contribuye al desarrollo de las habilidades cognoscitivas y de pensamiento crítico-analítico y creativo en la población estudiantil, a la vez promueve las relaciones sociales einterpersonales entre los estudiantes y los docentes, y fomenta la transversalidad en el currículo costarricense.
La estrategia metodológica ha sido adaptada para implementarse en las escuelas de Costa Rica, ya que los materiales didácticos incorporan obras de artistas plásticos de reconocimiento, tanto nacional como internacional.
Se trabaja en fortalecer la calidad y pertinencia de la educación,de manera que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento que les ayude en su formación como seres integrales incorporados y sensibilizados con su entorno inmediato y global.
ÍNDICE
Créditos……………………………………………………………………….…… 1
Presentación……………………………………………………..…….…………. 2
Índice…………………………………………………………………………….… 3Introducción……………………………………………………………………..… 4
Objetivos…………………………………………………...……………………… 5
Piensa en Arte en Costa Rica……………………………………………….….. 7
Relación con Español de I y II Ciclos…………………………………..………. 9
Evaluación sugerida…………………………………..…………………………. 16
Introducción a la estrategia……………………………………………..………. 17
¿En qué beneficia la estrategia?……………………………………..……….... 19
¿Cuáles materiales debe tener el docente mediador?……………..………... 20Repaso de la metodología………………………………………………………. 21
El docente líder como facilitador……………………………………..………... 25
ANEXOS…………………………………………………………………………... 27
Cronograma de actividades………………………………………….…………. 27
Guía para leer y analizar las lecturas……………………………….…………. 29
Técnica de aprendizaje colaborativo………………………………….………...30
Aprendizaje entre pares……………………….……………………………..….. 31
PROPUESTA DEACTIVIDADES…………………………………………….... 34
Baile de los globos………………………………………….……………………. 34
Figuras geométricas………………………………………….………………….. 34
Instrumento para análisis de las lecturas………………………….………….. 35
LECTURAS A DISTANCIA………………………….…………………………... 36
Primera lectura: La escucha inteligente………………………….……………. 36
Segunda lectura: Los enigmas………………………….……………………… 39
Tercera lectura: Placer y ternura de laeducación……………….…………… 42
Instrucciones para utilizar los instrumentos de observación………………… 44
Instrumento de observación: Días 1,2 y 3…………………………………….. 45
Instrumento para realizar un diagnóstico……………………………..……….. 46
Comprensión oral………………………………………………………….………49
Reflexión diaria: DÍA 1……………………………………………………..…….. 50
Reflexión diaria: DÍA 2……………………………………………………..…….. 51
Reflexión diaria: DÍA3……………………………………………………..…….. 52
Reflexión diaria: DÍA 4……………………………………………………..…….. 53
Reflexión diaria: DÍA 5…………………………………………………………… 54
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………..…….. 55
INTRODUCCIÓN
La cobertura nacional de la implementación de la estrategia metodológica Piensa en Arte, se enmarca dentro de la segunda línea para educación “Lograr que los...
Antología del curso: Introducción a la implementación de la estrategia metodológica Piensa en Arte en la enseñanza del Español en II Ciclo.
Ministerio de Educación Pública
Comisión Piensa en Arte
Edición: San José, 2012
PRESENTACIÓN
En esta antología se desarrollan, los procesos básicos, para que el docente adquiera los conocimientos teóricos y prácticos, enrelación con la metodología Piensa en Arte y aplique la estrategia en el aula con sus estudiantes; la cual se incorpora dentro de la asignatura de Español, tomando 2 lecciones, de las 10, consignadas en el Plan de Estudio.
Por consiguiente, con este curso, impartido por docentes ya acreditados por el Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez, con 120 horas, en la formación de mediadoresdocentes de esta estrategia, el Ministerio de Educación pretende lograr la cobertura nacional en el II Ciclo, en la enseñanza del Español y así ofrecer a la sociedad costarricense una metodología sistematizada que contribuye al desarrollo de las habilidades cognoscitivas y de pensamiento crítico-analítico y creativo en la población estudiantil, a la vez promueve las relaciones sociales einterpersonales entre los estudiantes y los docentes, y fomenta la transversalidad en el currículo costarricense.
La estrategia metodológica ha sido adaptada para implementarse en las escuelas de Costa Rica, ya que los materiales didácticos incorporan obras de artistas plásticos de reconocimiento, tanto nacional como internacional.
Se trabaja en fortalecer la calidad y pertinencia de la educación,de manera que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento que les ayude en su formación como seres integrales incorporados y sensibilizados con su entorno inmediato y global.
ÍNDICE
Créditos……………………………………………………………………….…… 1
Presentación……………………………………………………..…….…………. 2
Índice…………………………………………………………………………….… 3Introducción……………………………………………………………………..… 4
Objetivos…………………………………………………...……………………… 5
Piensa en Arte en Costa Rica……………………………………………….….. 7
Relación con Español de I y II Ciclos…………………………………..………. 9
Evaluación sugerida…………………………………..…………………………. 16
Introducción a la estrategia……………………………………………..………. 17
¿En qué beneficia la estrategia?……………………………………..……….... 19
¿Cuáles materiales debe tener el docente mediador?……………..………... 20Repaso de la metodología………………………………………………………. 21
El docente líder como facilitador……………………………………..………... 25
ANEXOS…………………………………………………………………………... 27
Cronograma de actividades………………………………………….…………. 27
Guía para leer y analizar las lecturas……………………………….…………. 29
Técnica de aprendizaje colaborativo………………………………….………...30
Aprendizaje entre pares……………………….……………………………..….. 31
PROPUESTA DEACTIVIDADES…………………………………………….... 34
Baile de los globos………………………………………….……………………. 34
Figuras geométricas………………………………………….………………….. 34
Instrumento para análisis de las lecturas………………………….………….. 35
LECTURAS A DISTANCIA………………………….…………………………... 36
Primera lectura: La escucha inteligente………………………….……………. 36
Segunda lectura: Los enigmas………………………….……………………… 39
Tercera lectura: Placer y ternura de laeducación……………….…………… 42
Instrucciones para utilizar los instrumentos de observación………………… 44
Instrumento de observación: Días 1,2 y 3…………………………………….. 45
Instrumento para realizar un diagnóstico……………………………..……….. 46
Comprensión oral………………………………………………………….………49
Reflexión diaria: DÍA 1……………………………………………………..…….. 50
Reflexión diaria: DÍA 2……………………………………………………..…….. 51
Reflexión diaria: DÍA3……………………………………………………..…….. 52
Reflexión diaria: DÍA 4……………………………………………………..…….. 53
Reflexión diaria: DÍA 5…………………………………………………………… 54
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………..…….. 55
INTRODUCCIÓN
La cobertura nacional de la implementación de la estrategia metodológica Piensa en Arte, se enmarca dentro de la segunda línea para educación “Lograr que los...
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