Antologia apropiacion de la lengua

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 146 (36401 palabras )
  • Descarga(s) : 28
  • Publicado : 6 de febrero de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
LIC . ESTER SOTO PEREZ

APROPIACIÓN DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA II

(CUARTO TETRAMESTRE)

ANTOLOGÍA BÁSICA

ÍNDICE

I. LAS MODALIDADES DEL LENGUAJE

A) EXPRESIÓN ORAL
El aula como escenario de la comprensión oral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Aportaciones de la sociolingüística a la enseñanza de la lengua. . . . . . . .. . 4

Expresión oral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

B) LECTURA DE TEXTOS
Lenguaje hablado y lenguaje escrito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Los valores sociales del habla y la escritura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Principales diferencias entre lengua hablada y lengua escrita. . . . . . . . . . . 15

C) ESCRITURA MANUSCRITA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
La escritura creativa y formal: sus funciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Enseñando los dominios de la escritura. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 33

D) EXPRESIÓN CREATIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

II. ACTIVIDADES PARA PROMOVER LAS MODALIDADES DEL LENGUAJE

A) LECTURA COMPARTIDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Lecturas compartidas. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 41
¿Por qué la lectura en voz alta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

B) EXPERIENCIAS COMUNICATIVAS
El lenguaje integral: una forma sencilla de desarrollar el lenguaje. . . . . . . . . 45
Actividades diversas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 48

C) JUEGOS DE ROLES Y DRAMATIZACIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Escribir teatrillos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

D) LENGUAJE EXPOSITIVO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
La exposición oraly la conferencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

E) DESARROLLO DE LA ORTOGRAFÍA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
El método viso-audo-motor-gnósico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

III. EL LENGUAJE ESCRITO Y LA INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE

A) RINCÓN DE LECTURA¿Qué es leer?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

El programa de lectura silenciosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Comprensión de textos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

B) RINCÓN DE ESCRITORESDestrezas funcionales de la escritura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

C) RINCÓN DE POETAS
Actividades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

D) EL CLUB DE PRENSA
Periodismo escolar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 81

E) LA AGENCIA DE VIAJES
Actividades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

IV. REDACCIÓN CREATIVA

A) DESCRIPCIONES
Descripción de viajes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

B) DISEÑAR PROGRAMAS DE TELEVISIÓN
Producción...
tracking img