Antologia Fisica2 2015

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN




CURSO AL QUE PERTENECE:


FÍSICA II


Título de la presentación:





Ciclo escolar: febrero-julio 2015



Recopilado y Presentado por:


Ing. Víctor Manuel Aguilar Eufracio

vaguilar@pampano.unacar.mx Ing. Mónica Alejandrina Calan Perera mcalan@pampano.unacar.mx
Ing. José David May Muñoz. dmay@pampano.unacar.mx


ESCUELA PREPARATORIA DIURNA ACADEMIA DEFÍSICA




ALUMNO:_
GRUPO:



Ciudad del Carmen, Campeche a 9 de febrero de 2015.
CONTENIDO


INTRODUCCIÓN 2

PRIMERA SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE 1


1.1 VECTORES 3


1.2 COMENTARIO DEL BLOQUE 17


BLOQUE 2


2.1 EQUILIBRIO TRASLACIONAL Y 8

FRICCIÓN


2.2 COMENTARIO DEL BLOQUE 2 16

SEGUNDA SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE 3


3.1 SEGUNDA LEY DE NEWTON 17


3.2 COMENTARIO DEL BLOQUE 320


TERCERA SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE 4
4.1 MOVIMIENTO DE PROYECTILES 21

4.2 COMENTARIO DEL BLOQUE 4 25


BIBLIOGRAFIA 26
INTRODUCCIÓN

En esta Antología sepresentan lecturas que han sido seleccionadas de tal manera que se facilite la comprensión de los temas de dinámica y cinemática que serán analizadas en la Unidad de Aprendizaje Curricular Física II con la finalidad de favorecer el desarrollo de las siguientes competencias genéricas descritas en el formato sintético del curso:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas apartir de métodos establecidos.

 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8. Participa y colabora de maneraefectiva en equipos diversos.

 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Se han incluido comentarios al final de cada lectura, con el propósito de ampliar su contexto y/o facilitar sucomprensión, con lo cual se pretende coadyuvar a desarrollar el gusto por la lectura de textos científicos en nuestros estudiantes.



Atentamente

Academia de Física 2015
SECUENCIA DIDÁCTICA 1

BLOQUE 1: VECTORES

En este bloque te introducirás al estudio de una de las herramientas matemáticas que utiliza la física para estudiar fenómenos relativos al movimiento: el álgebra vectorial. Estaherramienta, que es fundamental, facilitará tu estudio de magnitudes físicas como el desplazamiento, la velocidad, la aceleración y las fuerzas.

En el estudio de los fenómenos físicos es importante proporcionar cantidades físicas para describirlos mediante sus propiedades. En esta sección se abordarán el concepto de vector y sus características, las definiciones de magnitud escalar y vectorial, así comoel tipo de sistemas que forman con dos o más vectores.

Cantidad escalar o escalar: es aquella que se especifica por su magnitud y una unidad o especie.

Ejemplos: 10 kg, 3m, 50 km./h. Las cantidades escalares pueden sumarse o restarse normalmente con la condición de que sean de la misma especie por ejemplo:

3 m + 5 m = 8 m

Una cantidad vectorial puede representarse mediante un segmento de...