ANTOLOGIA PLANEACI N 2015

 
 

 UNIVERSIDAD
 PEDAGÓGICA
 DE
 DURANGO
 
 


 


 


 
 


 

 

 

ANTOLOGÍA BÁSICA


 

 

 

 

 

 

 

PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE


 

 

 

 

 

 

 

 


 

1
 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994

ÍNDICE

PRESENTACIÓN GENERAL………………………………..…………………………..

4

UNIDAD 1.PLANEACIÓN
1. Planificar planificando un modelo para armar……………….……….....….……….. 6
2. EDUCACIÓN. Planificación diaria de las clases……………………………….…….13
3. Estrategias de diversidad……….……………………………………………………... 19
4. La organización del aprendizaje en la educación primaria………..………….….. 34
5. El ABC de la tarea docente: Curriculum y Enseñanza………………….…....….…. 39
6. La educación infantil: Métodos, técnicas yorganización……………………….……51
7. Planeación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje…………………..….60
8. La nueva escuela…………………………………………………………………..…….62
9. Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario……………………...65
UNIDAD 2. COMUNICACIÓN
1. Espacio comunicación y aprendizaje……………………..……………………………70
2. La comunicación como proceso social……………………………………………..….76
3. Competencias en lacomunicación……………………………………………….……78
4. Comunicación efectiva en el aula…………………..………………………………….86
5. Conducción del aprendizaje…………………………………………………….………91
UNIDAD 3: EVALUACIÓN
1. Dimensiones Curriculares……………………………………………………………… 94
2. La Evaluación del Aprendizaje…………………………………….………………… 100
3. Comprender y transformar la enseñanza……………………………………...…….110
4. Técnicas e instrumentos para el diagnóstico yla evaluación educativa…...…….114
2
 

 

5. Medición y Evaluación…………...…………………………………………………….116
6. Evaluación formativa……..……………...……………………………………….……122
Referencias bibliográficas……………………………………….……………………..126

3
 

 

PRESENTACIÓN GENERAL
Las lecturas que se encuentran anexadas dentro de la antología básica del curso
Planeación, comunicación y evaluación en el procesoenseñanza-aprendizaje; son
una recopilación teórica de libros más actuales y fundamentados en las opiniones de
diversos autores.
Esta antología fue elaborada por los alumnos del quinto semestre de la Licenciatura
en Educación Plan 94 de la Universidad Pedagógica de Durango.
Su recopilación fue muy detallada, la organización del material se dio de la siguiente
manera; en la primera unidad encontraremos todo loreferente a la planeación, en
una segunda unidad se encuentra lo respectivo a la comunicación y para finalizar en
una tercera unidad analizaremos lo referente a la evaluación y, por último se
encuentra la bibliografía de los libros y autores que fueron considerados para la
realización de esta antología.

4
 

 


 

 

PRIMERA
 UNIDAD
 

 

 

PLANEACIÓN
 

 

 

5
 

 PLANIFICAR PLANIFICANDO
UN MODELO PARA ARMAR
“PLANIFICACIÓN DOCENTE”1
PRESENTACIÓN
En la siguiente lectura, se presentan algunos de los
componentes de una planeación didáctica, así como
una explicación de qué es y cómo debemos guiarnos
en cada uno de ellos.

PLANIFICACIÓN DOCENTE
“-¿Podrías decirme por favor qué camino
he de tomar para salir de aquí?
-Depende mucho del punto adonde quieras
ir-contestó el gato.
-Me da casi igual dónde -dijo Alicia.
-Entonces no importa qué camino sigas dijo el gato”.
Lewis Carroll.
Alicia en el país de las maravillas
Toda acción organizada que el hombre
proyecta se encuentra sustentada por una
planificación: cuáles son sus propósitos,
con qué medios la realizará, quiénes
estarán involucrados en ella, y cuál será su
probable resultado, además de considerar
enqué tiempo y espacio será posible
concretarla.
Estos mismos aspectos están presentes en
la planificación de la acción pedagógica:
para qué: objetivos; con quién: actores
involucrados en el proceso; qué:
contenidos;
cómo:
actividades
o
metodología; cuándo: distribución del
tiempo; con qué: recursos.


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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