Antropologia emociones

Asignatura: Antropología de las emociones
Docente: Diana Marcela Gómez Correal
Horario: Lunes de 1-4 p.m.
Aula: SC002-P404
Período: II-2015
Horario de atención: Lunes de 4:00-5:00 y Martes de 12:00-1:00. Oficina 434.
 
Descripción del curso 
Este curso busca familiarizar a las y los estudiantes con la literatura sobre emociones que se ha producido desde la antropología y con propuestasmetodológicas para su estudio, así como generar una reflexión sobre su rol en la construcción de ciertos fenómenos sociales. 
Históricamente, pese a la importancia de las emociones para la creación de lazos de pertenencia, las identidades y las subjetividades, estas han sido minimizadas, contribuyendo a un vacío en la comprensión de la realidad. Las emociones, por ejemplo, no han sido consideradasrelevantes para la producción de conocimiento o la política aunque en la práctica sean movilizadas por los nacionalismos, los partidos políticos, los movimientos sociales y la reflexión intelectual. Las emociones han tenido un lugar subordinado y ambivalente en la modernidad, y por mucho tiempo secundario en el análisis social, incluida la teoría antropológica. Esto ha sido resultado de percepcionesque conciben las emociones como contrarias a la razón, femeninas y del ámbito privado, reproduciendo una lectura dicotómica y jerárquica de la realidad vinculada con el patriarcado y otras estructuras de dominación.
A lo largo del semestre indagaremos por el rol de las emociones en la política, la construcción de subjetividades e identidades individuales y colectivas; exploraremos su abordaje encontextos de violencia; y finalmente dialogaremos con aportes que otras disciplinas y campos de conocimiento realizan para su estudio.
Objetivos de formación
1.      Presentar un panorama general de una antropología de las emociones, sus avances teóricos y aproximaciones metodológicas.
2.      Explorar, analizar y comprender algunas de las particularidades de las emociones, así como su rol en laconstrucción de lo social, la cultura y lo político.
3. Brindar elementos analíticos y metodológicos para el análisis de las emociones.



Metodología

Este seminario libre combina presentaciones de la profesora, los estudiantes, discusiones colectivas, y ejercicios metodológicos y etnográficos. La profesora presentará los argumentos principales de las lecturas, mientras que los estudiantes tienela responsabilidad de presentar en una sesión las principales fortalezas y debilidades de los textos asignados, la manera cómo dialogan con otros textos y discusiones, y cómo estas lecturas contribuyen a entender sus preocupaciones académicas e investigativas. Los/las estudiantes responsables de exponer en cada sesión deben presentar sus reflexiones por escrito, en un documento con una extensiónmáxima de tres hojas espacio sencillo Times New Roman 12. La presentación no es una lectura de la reflexión escrita, sino más bien una intervención oral tendiente a contribuir a la discusión.

En todas las sesiones habrá una discusión colectiva en la que se pone en común las reacciones y preguntas que suscitaron las/los autores, y que tiene el objetivo de entender con mayor profundidad losargumentos y sus potencialidades. Esta discusión requiere que los estudiantes lean los textos asignados para cada clase y que lleguen preparados para formular preguntas, conversar, debatir y argumentar. Adicionalmente, uno o dos estudiantes por cada sesión son responsables de formular mínimo 3 preguntas que contribuyan a dinamizar la discusión colectiva. Estas preguntas deben ser enviadas a todo el cursoel día sábado antes de las 5 p.m. El resto de estudiantes son responsables de leerlas y llegar preparados para la discusión.

Durante el semestre los estudiantes deben entregar un trabajo final, un reporte etnográfico y el análisis de una de las películas propuestas por la profesora. El análisis de la película debe ser entregado para el día 24 de agosto, debe incluir una reflexión sobre cómo...