Antropología
Páginas: 2 (323 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
QUE PRETENDE LA ANTROPOLOGIA?
Antropología = cultura
Filosofía = sentido
Educación = ¿cómo se aprende? = pedagogía
¿cómo se practica? = dialéctica metodológica
el ¿porqué? ¿para qué? y¿qué?
La antropología educativa nos acerca al estudio del ser humano en cuanto es educable: "homo educandus". La antropología filosófica; busca el conocimiento del ser humano en general, lo comúnentre todos los seres humanos de todos los tiempos, y procedencias. La antropología de la educación que arranca de la antropología filosófica indaga sobre el ser humano como educable y educando,describe el proceso de la aculturación con rasgos universales, es decir cómo se educa el ser humano y por qué.
Afirmar que el ser humano es un ser educable (afirmación fundamental de la antropologia dela educacion) supone sostener al mismo tiempo una idea implicita de lo que es el ser humano, de su naturaleza y de sus obras. Tanto es así que existe siempre una estrecha e intima correlación entreantropología (concepción del ser humano) y pedagogía (forma de educar) en el sentido siguiente: en todo proceso educativo subyace siempre una concepción antropológica, un modelo de hombre, aunqueese modelo no siempre esté formulado de forma explícita y aunque el educador tampoco sea consciente de cuales son los presupuestos antropológicos que gobierna su actividad.
En todo procesoeducativo hay que tener en cuenta 3 grandes dimensiones:
- La dimensión del cómo hacer: a esta dimensión pretende contestar la pedagogía.
- La dimensión del qué hacer: a esta dimensión intenta responderla Teoría de la educación.
- La dimensión del para qué educar: a esta pregunta tendrá que responder la filosofía de la educación, que es la encargada de debatir o reflexionar acerca de lo que sedice y se hace en el campo de la educación.
VIDEO (LINK): Antropologia Educativa “Maestria en Pedagogia II”
http://www.youtube.com/watch?v=vgDQbp3L7Co&feature=relmfu
FUENTES:
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Antropología = cultura
Filosofía = sentido
Educación = ¿cómo se aprende? = pedagogía
¿cómo se practica? = dialéctica metodológica
el ¿porqué? ¿para qué? y¿qué?
La antropología educativa nos acerca al estudio del ser humano en cuanto es educable: "homo educandus". La antropología filosófica; busca el conocimiento del ser humano en general, lo comúnentre todos los seres humanos de todos los tiempos, y procedencias. La antropología de la educación que arranca de la antropología filosófica indaga sobre el ser humano como educable y educando,describe el proceso de la aculturación con rasgos universales, es decir cómo se educa el ser humano y por qué.
Afirmar que el ser humano es un ser educable (afirmación fundamental de la antropologia dela educacion) supone sostener al mismo tiempo una idea implicita de lo que es el ser humano, de su naturaleza y de sus obras. Tanto es así que existe siempre una estrecha e intima correlación entreantropología (concepción del ser humano) y pedagogía (forma de educar) en el sentido siguiente: en todo proceso educativo subyace siempre una concepción antropológica, un modelo de hombre, aunqueese modelo no siempre esté formulado de forma explícita y aunque el educador tampoco sea consciente de cuales son los presupuestos antropológicos que gobierna su actividad.
En todo procesoeducativo hay que tener en cuenta 3 grandes dimensiones:
- La dimensión del cómo hacer: a esta dimensión pretende contestar la pedagogía.
- La dimensión del qué hacer: a esta dimensión intenta responderla Teoría de la educación.
- La dimensión del para qué educar: a esta pregunta tendrá que responder la filosofía de la educación, que es la encargada de debatir o reflexionar acerca de lo que sedice y se hace en el campo de la educación.
VIDEO (LINK): Antropologia Educativa “Maestria en Pedagogia II”
http://www.youtube.com/watch?v=vgDQbp3L7Co&feature=relmfu
FUENTES:
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