Antrproyecto De Tesis

I

ASIGNATURA:

FUNDEMENTOS TEORICOS Y PRACTICOS
PARA HACER UNA TESIS

FACILITADOR:

ROSARIO SOTO FEDERICO

INVESTIGARA:

IBERRI LOPEZ ELVIA ARGELIA.

"Siempre  puedes ir mas lejos,aunque creas que ya has llegado a la meta,  la línea  de llegada siempre es una línea de salida."
Fernando Toscano.
TEMA
La integración del niño con déficit de atención con hiperactividad alaula de 2do grado del colegio Empalme de la Cd. Empalme Sonora siclo 208-2009

ANTECEDENTES
En todos los grupos siempre hay un niño que no se adopta fácilmente, que no se, siente tranquilo, queesta inquieto, con frecuencia se distrae, se pone nervioso, su mente empieza a divagar con su mirada perdida. Este tipo de niños llama la atención del docente: ¿Por qué no te sientas y te estastranquilo? Son las primeras preguntas que el docente le hace al alumno sin saber del problema que el menor trae.
Se conoce que existen los niños inquietos o traviesos sin saber que algunos de ellos puedentener el trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad.
Por ello esta investigación se realizara para entender cómo los docentes pueden hacer para que los alumnos con déficit de atencióncon hiperactividad los integren al aula de clases del colegio Empalme.
Todos los niños tienen derecho a la educación inclusive aquellos que presentan un necesidad especial; como los niños conretraso mental, síndrome Down, retardo de lenguaje, déficit de atención con hiperactividad.
Se pensó que los niños que presentaban dichas alteraciones debían ser atendidos solamente por personasespecializadas y alejados de los niños que manifiestan normatividad.
Pero todo cambio, ya que el Artículo 41 de la Ley General de la Educación dice que todo individuo con discapacidades distintas tiene derechoa la educación. Lo único que no cambiara es la atención que se le dará al menor con dicho trastorno, ya que con ayuda de los especialistas, se buscara la mejoría y disminución del trastorno, para...