Anual Historia

Programación Anual Historia Quinto Año 2012-2013

| Contenido | Aprendizaje Esperado | Pag SEP |
| BLOQUE 1. Los primeros años de vida independiente |
UNIDAD 1 | Panorama del periodoUbicación temporal y espacial de los procesos del México independiente en la primera mitad del siglo XIX. | Ubicará procesos de la primera mitad del siglo xix aplicando los términos década y siglo, ylocaliza cambios en la división territorial. | 9 |
| Temas para comprender el periodo¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las primeras décadas de vida independiente?México al término de la guerra de independenciaLuchas internas y los primeros gobiernos: Federalistas y centralistas | Describirá la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponíanpara la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente. | 16 |
| Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México. | Explicará los intereses de Estados Unidos, Francia, España e Inglaterra en México. | 28 |
UNIDAD 2 | Un vecino en expansión: La separación de Texas. La guerra con Estados Unidos. | Reconocerá las causas y consecuencias de la separación de Texas y de laguerra con Estados Unidos. | 31 |
| La vida cotidiana en el campo y la ciudad. | Describirá características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo xix. | 36 |
| Temas para analizar y reflexionar“Por culpa de un pastelero…” Los caminos y los bandidos. | Investigará aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. | 38 |
| BLOQUE 2. De laReforma a la República Restaurada |
| Panorama del periodoUbicación temporal y espacial de la Reforma y la República Restaurada. | Ubicará la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores. | 52 |
UNIDAD 3 | Temas para comprender el periodo¿Por qué había que reformar el país?Los ideales deliberales y conservadores: La situación económica.La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra deReforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio. | Explicará el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país. | 53 |
| La restauración de la República | Identificará las medidas para fortalecer la economía y la organización política deMéxico durante la República Restaurada. | |
| Benito Juárez y los liberales. | Reconocerá la soberanía y la democracia como valores de la herencia liberal. | 65 |
| Aspectos de la cultura en México. | Describirá cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la época. | 69 |
| Temas para analizar y reflexionar“Las armas nacionales se han cubierto de gloria.”Losperiódicos de la época: Escenario para las ideas y la caricatura. | Investigará aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. | 72 |
UNIDAD 4 | BLOQUE 3. Del Porfiriato a la Revolución Mexicana |
| Panorama del periodoUbicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana. | Ubicará la duración del Porfiriato yla Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios. | 79 |
| Temas para comprender el periodo¿Por qué surge la Revolución Mexicana?Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz. | Describirá el proceso de consolidación del Porfiriato. | 86 |
| El Porfiriato:Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera. Ciencia, tecnología y cultura. La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros. | Reconocerá el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, científico y tecnológico durante el Porfiriato.Describirá las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato. | 90...