Análisis de Congresos

El gobierno porfirista se caracterizo por tener un circulo modernizador y se estableció replantear las necesidades educativas, estas eran repeler el analfabetismo para formar hombres leales alEstado; así logro que se unificaran y ordenaran las propuestas hechas por teóricos, pedagogos, hombres de estado profesores y juristas en su proyecto educativo nacional.
Se realizo la convocatoria para elCongreso Nacional de Instrucción Publica (CNIP) de 1889-1890 en le se diagnostico la situación educativa y se formaron lineamientos y políticas en esa materia. Existía una desorganización y nohabía homogeneidad en la leyes, reglamentos, sistemas escolarizados , métodos y programas. La diversificación y la competencia de distintas instituciones de enseñanza fue constante. Debido a este desordenel estado necesitaba organizar las actividades educativas hacia una solo dirección e implementar políticas que le permitan consolidarse como una naco desarrollada y progresista; formando el PrimerCongreso Nacional de Instrucción Publica.
Joaquin Baranda ministro de instrucción publica, como representante de la nación encabezó la reunión. Este Congreso de Instrucción se inspiro en las ideas deJules Ferry y en el Congreso Pedagógico que éste había organizado en Francia en 1880.

“Los franceses han entendido como nadie lo que quiere decir educación, por que al educar le llaman elevar;que es el modo seguro de ir salvando a los pueblos, cuando la educación no es nominal, retórica e incompleta…”
La reunión nacional se realizo para hacer frente a la desorganización:
A las dispersasactividades educativas debía de dárseles, decía la convocatoria “cohesión y uniformidad , porque los esfuerzos aislados nunca son bastante eficaces, y la acción común, ejercida en forma análoga y poridénticos medios, conducirá infaliblemente al éxito mas lisonjero. (…) en casi todos los ramos de la administración puede reconocerse fácilmente que domina un espíritu de unidad nacional. Sólo en...