Análisis De La Experiencia Obtenida En Las Jornadas De Observación Y Práctica

INTRODUCCIÓN
En el México actual se han presentado varias dificultades en las escuelas primarias para aprender y enseñar, que el mayor peso de los problemas cae en los maestros, porque no tienen cierto compromiso con sus alumnos y no toman en cuenta varios aspectos que deben de retomar para enfocarse en su enseñanza, ya que es el pilar para lograr la motivación en ellos.

Muchos educadoresolvidan los aspectos que se deben llevar en una buena práctica de enseñanza como considerar las características grupales e individuales de los estudiantes (conocimientos, estilos de aprendizajes, intereses, necesidades, etc.).

Debe tener la adecuada preparación, selección y secuenciación de los contenidos concretos que tratará, ya teniendo estos puntos deberá escoger las estrategias adecuadaspara sus alumnos en general, y así lograr un aprendizaje significativo en ellos, si no existe este tipo de compromiso en los docentes, no habrá una motivación en la educación que los interese y los lleve a seguir preparándose más para su vida futura.

Por eso se presenta este informe sobre la jornada de práctica y observación docente donde se encuentran varios puntos a desarrollar sobre la buenapreparación de una clase y los aspectos que debe de tener e implementar un maestro en su enseñanza.

Análisis de la experiencia obtenida en las jornadas de observación y práctica
La jornada de observación y práctica se llevó a cabo en la escuela primaria “Lombardo Toledano”, donde fueron otorgados sus grados de primaria a los practicantes de la escuela normal del pacífico.

A mí me fueasignado segundo grado, donde los alumnos de ese grupo mostraban una situación económica baja, con unas ideas sumamente increíbles ya que a su corta edad tenían creencias muy buenas, positivas y muy propias para su vida futura, ya que tienen enormes aspiraciones como terminar su escuela y llegar hacer grandes profesionistas, que esto pueden llegar hacer una motivación que les permita seguir estudiandopara lograrlo.

Mientras mi observación me pude dar cuenta que la actitud de los educandos eran de distintas formas, ya que la mayoría se mostraba con buena disposición para aprender, para trabajar e incluso para participar, mientras otros manifestaban una postura totalmente opuesta a los demás como sería el juego en clase, falta de interés, distracción, etc.

Ahora recalcando los estilos deaprendizajes que ofrecían los alumnos en el grupo me pude percatar que todos tenían diferentes maneras de aprender, ya que todos tenían distintas formas y actitudes para trabajar; y gracias a esto me pude cerciorar que eran estudiantes pragmáticos, activos, teóricos y reflexivos.

Pero así como mostraban los cuatro estilos de aprendizajes en todo ámbito de manera notoria y positiva, tambiénobserve que tenían un ritmo de aprendizaje muy lento, ya que sin ayuda del maestro no podían realizar algún ejercicio por sí mismos hasta no llegaban a terminarlo e incluso ni hacerlo, y si lograban hacerlo por su cuenta duraban mucho tiempo para elaborarlos, todo esto se debía a que la mayoría de los alumnos mostraban enormes y fuertes problemas para leer y escribir, e incluso para identificar lasletras del alfabeto; opino que esto tiene grandes repercusiones en ellos logrando que se atrasen y no logren avanzar hacia los aprendizajes esperados que se esperan obtener en ellos, un punto de vista que propondría sería que la planta docente y padres de familia se comprometieran mas con sus niños fomentando clases extracurriculares para encaminarlos al nivel que deben estar y no reprimirles susganas de aprender.

Pasando a otro punto pude observar que a los alumnos no les gusta mucho escribir y realizar actividades tediosas como leer, también mostraban gran desprecio hacia la materia de español; pero me di cuenta que mostraban mucho entusiasmo, buena actitud y muchas ganas de participar con matemáticas, ya que les gusta mucho realizar cuentas, jugar con números y desarrollar...