Análisis De La Obra: “La Imaginación Y El Arte En La Infancia” Por L.S. Vigotsky

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Centro Universitario de Ciencias de la Salud Licenciatura en psicología
Departamento de Psicología Básica
Teorías & Corrientes Contemporáneas en Psicología II
PB-121/02

Análisis de la obra:“La imaginación y el Arte en la infancia” Por L.S. Vigotsky Año de obra: 1930
Alumna: Lizette Amezcua Vergara
Profesor: Arturo Aguilar Santacruz
Martes 6 de diciembre de 2011Guadalajara, Jal.
I N D I C E

Pág.
JUSTIFICACIÓN…………………………………………………….…. 3

INTRODUCCIÓN……………………………………………….……… 4

CONTEXTO HISTÓRICO – SOCIAL…………………………….….. 6

CONTEXTO DE LA CORRIENTE PSICOLÓGICA………………... 8

CONTEXTO BIOGRÁFICO…………………………………………... 10

ANÁLISIS DE LA OBRA………………………………………………. 11

CONCLUSIONES……………………………………………………… 23

APARTADO DENOTAS………………………………………………. 25

BIBLIOGRAFÍA GENERAL…………………………………………… 26

JUSTIFICACIÓN
Los motivos que me llevaron a realizar el siguiente producto fueron principalmente académicos, para una formación más profesional, cultural y con un fin educativo.
Además de que es criterio o requisito para acreditar la materia “Teorías & Corrientes Contemporáneas en Psicología II”.
El tema a desarrollar fue a elección personal, y meinteresó enfocarme en éste autor porque aborda muchos temas, demasiados de la infancia, ya sea el lenguaje, pensamiento y por su puesto la imaginación.
Enfocarme en un libro que hable acerca de las capacidades, aprendizajes y habilidades de la infancia me interesa mucho porque más adelante, en un futuro cercano me gustaría dedicarme a la psicología infantil, ya sea con una especialidad, maestría odoctorado y creí muy bueno comenzar desde estos momentos en los que apenas voy en los primeros semestres de i formación para comenzar con el aprendizaje que nos brinda éste autor acerca de la imaginación y el arte en la infancia.
Me llama mucho la atención además, el enfoque que emplea Vigotsky, en la cual, lo fundamental consiste en considerar al individuo como el resultado del proceso histórico ysocial donde el lenguaje desempeña un papel esencial. Para Vygotsky, el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio entendido social y culturalmente, no solamente físico, como lo considera primordialmente Piaget.

INTRODUCCION
 Este libro es uno de los primeros trabajos del gran psicólogo soviético L. S. Vigotsky. En forma de divulgación científica seexamina, en esta obra, uno de los más complejos problemas: el carácter y el desarrollo de la imaginación artística en el niño. Escrita a partir de los conocimientos científicos de su tiempo y editada en 1930, esta obra puede seguir sirviendo de ejemplo de literatura científico-psicológica dirigida a amplios círculos de lectores. Los pedagogos y los padres encontrarán en ella abundante y valiosainformación teórica y práctica.
Vigotsky siempre se interesó en desarrollar el arte en los niños, en llevar a los maestros a trabajar el arte en la escuela y, a través de éste, estudiar las varias manifestaciones culturales. Sus teorías son de gran utilidad, ya que todo maestro requiere de conocer los marcos teóricos que le permitan aplicar una epistemología que sostenga su práctica psicológica. Estejoven intelectual tras la Revolución y la terrible Guerra Civil, emerge como líder inesperado de la psicología soviética.
El libro de Vigotsky está dividido en 8 capítulos de los cuales, los 3 primeros inicia de dónde nos viene la creatividad y la imaginación, y los otros 5 con muchos ejemplos en donde nos habla de la imaginación en los niños y adolescentes.
El capítulo I...