Análisis sociedad-educación

EL ESTUDIANTE COMO CENTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
¿Cómo han impactado en la educación los cambios sociales, culturales y económicos ocurridos en la familia y en el desarrollo de las mujeres, los niños y los jóvenes?
Problema: Cómo luchar contra un contexto de materialismo, donde la adquisición y uso del conocimiento es de poco interés en algunos alumnos.
El presente es un documento queinvita a la reflexión sobre la educación y el discente, como centro del proceso didáctico en la actualidad así como el impacto distintos ámbitos como el social, cultural y económico.
La globalización es un fenómeno en el que intervienen varios países, intercambiando economías, cultura e ideas que apoyan al sistema económico capitalista, de aquí emanan tanto aspectos positivos como negativos. Unaconsecuencia a ello es el nacimiento de la sociedad del conocimiento, por medio de la red de internet, cuyo motor es el uso de la ciencia y la tecnología. Esto promueve que el conocimiento llegue de una forma fácil y pronta, por mencionar una ventaja, sin embargo el acercamiento a otros países desarrollados nos lleva a la pérdida de valores de la sociedad mexicana para adoptar otros “valores” fundadosen falacias.
En lo respecta al ámbito económico, partiendo de que el contexto no es algo que se pueda manipular en su totalidad, el sistema económico capitalista, lleva a la sociedad al consumismo y compras compulsivas. Cosas que no son necesarias, deseos que quieren ser saciados y que son innecesarios. Esto empuja a los jóvenes a desear y a comparar sus bienes materiales con los del vecino ocompañero. También llevando a la soberbia, falta de humildad e incluso burlas por no tener tal o cual marca.
El querer saciar esos deseos, ha llevado a la mujer a incorporarse a la vida laboral, dejando en segundo término la atención a los hijos, la igualdad de género está promulgada en la Constitución de México, sin embargo no promulga que la naturaleza de la mujer es el cuidado de los hijos ydel hogar, aclarando que no se está en contra de de la igualdad de género, sino que no se cierren los ojos y oídos a que es la función del género femenino por naturaleza, la lucha contra la naturaleza no lleva a nada bueno.
También se aclara que no se está en contra de los deseos, ya que estos movilizan a la gente a querer cubrirlos y superarse, sin embargo, estas movilizaciones en muchos casosno ha sido de forma correcta, la delincuencia organizada que genera el dinero fácil ha reclutado a muchos jóvenes, corrompiendo cada vez más a la sociedad en su conjunto.
Esto obviamente que ha hecho que la sociedad cambie, que quiera acumular cosas materiales y estar en comunicación diciendo lo que compró, lo que va a comprar, los lugares que visitará o visitó y en último lugar en la mayoría delos casos, los logros educativos que ha obtenido.
Dicho lo anterior, la propuesta que se presenta es que el contexto no cambiará si no se comienza por uno mismo, el maestro es siempre un patrón o modelo, que consciente o inconscientemente impacta en los jóvenes. Es fundamental retomar la humildad, dejar de lado los egos, la soberbia que se puede llegar a proyectar con los estudiantes. Por lo quees vital predicar con el ejemplo y que se concientice a los jóvenes que lo importante no es la marca o los bienes materiales, sino que lo más valioso es que logre aprender y aplicar sus conocimientos en diferentes escenarios de su vida cotidiana. También el acercamiento con ellos, no para aconsejarles, sino simplemente para que se sientan atendidos, escuchados les da esa calidez del que muchasveces están carentes. Todo ello para que se desarrolle el pilar más importante de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura) el aprender a aprender.
Las prioridades:
Contar con un diagnóstico para saber quiénes son nuestros alumnos, con qué recursos cuentan y sus inteligencias múltiples, así como detectar carencias o necesidades especiales. Y canalizar...