Aorendizaje

Introducción:
En el desarrollo de esta monografía hablaremos de un tema muy importe como ese el aprendizaje ya que es fundamental en la vida del hombre, y el desarrollo humano no sería posible sin el aprendizaje. Pues casi toda la conducta humana es resultado de dicho proceso. Empezamos a aprender desde que nacemos y seguimos aprendiendo hasta la muerte.
Para empezar describiremos que es elaprendizaje, además tocaremos temas como el condicionamiento clásico o pavloviano, condicionamiento operante, aprendizaje por observación y aprendizaje latente, también hablaremos sobre el proceso del aprendizaje y los trastornos del aprendizaje, todos estos temas los desarrollamos a continuación.

Aprendizaje

Hoyen día, muchos psicólogos y otros observadores del comportamiento humano están deacuerdo en que los hombres no posee habilidades que puedan ser llamadas “instintos”. La opinión profesional que prevalece sostiene que venimos a este mundo con un cuerpo que funciona, un puñado de reflejos, un programa madurativo y la capacidad para un aprendizaje ilimitado.
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos ohabilidad a través de la experiencia, y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y, por lo tanto, pueden ser medidos.
Esta definición excluye especialmente cualquier habilidad obtenida solo por la maduración, proceso por el cual se despliegan patrones de conducta biológicamente predeterminados,siguiendo más o menos un programa. Antes de que aparezcan ciertos tipos de aprendizaje, el individuo ha de conseguir un cierto nivel de maduración.
Este concepto de aprendizaje excluye también los reflejos, porque son innatos, son respuestas involuntarias a una estimulación, más que cambios de comportamiento relativamente permanentes realizados merced a la experiencia. El aprendizaje no incluyetampoco los estados temporales reproducidos por factores fisiológicos como la enfermedad, la medicación o la fatiga.
La existencia de aprendizaje a menudo puede ser deducida por un cambio en el comportamiento. Pero no siempre. Hay una diferencia entre aprendizaje y ejecución. Aunque hayas aprendido alguna cosa, puede ser que no se manifiesta a través del comportamiento.
A pesar de que la ejecuciónno es necesariamente un perfecto indicador del aprendizaje, los psicólogos generalmente evalúan lo que una persona o un animal ha aprendido basándose en lo que hacen, porque el comportamiento es el único criterio que pueden observar y medir.
Ya que muchas De las cosas que los seres humanos hacen, dentro y fuera de la sociedad, dependen de aprendizaje, los psicólogos han dedicado una atenciónconsiderable a dicho factor. Han descubierto que aprendemos de diferentes maneras. El tipo más simple de aprendizaje, la habituación, es el fenómeno por el cual “nos acostumbramos a” algo, y de esta manera mostramos que conocemos lo que es. El siguiente nivel de aprendizaje, en el cual formamos nuevas asociaciones entre un estimulo y una respuesta, el llamado aprendizaje asociativo. En los dos tipossimples de aprendizaje asociativo, condicionamiento clásico y operante, las respuestas nuevas aparecen “impresas” en el animal o en la persona. Estos dos tipos de aprendizaje han recibido gran atención durante años, pero actualmente muchos psicólogos consideran el aprendizaje como algo mas cognitivo y, por tanto, con una adquisición menos automática de conocimientos sobre el ambiente.
Lospsicólogos cognitivos dirigen su atención hacia los procesos del pensamiento que tienen lugar en la mente de un animal o una persona. Mientras los conductistas afirman que un organismo que emite una repuesta determinada está mostrando una conexión automática estimulo – respuesta, los psicólogos cognitivos mantiene que existe un paso entre el estimulo y la respuesta. Este paso es una actividad mental, o...