Aparati Critico

UNAM. Facultad de Filosofía y Letras
Colegio de Pedagogía

Historia General de la Educación y la Pedagogía I y II. Material de Apoyo

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Facultad de Filosofía y Letras
Colegio de Pedagogía
Historia General de la Educación y la Pedagogía I y II
Material de Apoyo
APARATO CRÍTICO.1
Notas citas y referencias.
Se puede definir al aparato crítico como“el conjunto articulado de notas, citas y
referencias derivadas de la revisión y análisis de datos e información de diversas
fuentes y su aplicación al proceso de comunicación e investigación científica.
“En la redacción de ensayos, artículos o trabajos de investigación se tiene la
necesidad de citar las ideas, datos o información de otros autores, ya sea en forma
directa o parafraseando parasustentar las ideas propias; se presenta también la
necesidad de incorporar alguna explicación o advertencia fuera del cuerpo principal
del texto.
Siempre que se haga uso de fuentes de información ya sea impresas, audiovisuales
o en formato electrónico, se debe hacer un reconocimiento explícito a cada una de
éstas; indicando en forma completa y precisa la procedencia de ideas; de otra
manera seincurre en el plagio, acto ofensivo y desleal que lleva al desprestigio,
2
constituye un atentado al rigor académico y es un delito que se persigue por ley”

NOTAS.
Entendemos por nota, la aclaración o explicación que permite ampliar la información
asentada en un escrito sin que se interrumpa el desarrollo lógico de las ideas del mismo.
Muchos autores las denominan notas a pie de página yaque es normal que se incluyan
en la parte inferior de la página, si bien pueden incorporarse al final de cada capítulo (si la
obra es extensa), o del trabajo en su totalidad. La forma más usual y práctica es a pie de
página, ya que permite al lector mantener la concentración en el contenido del texto.
Cuando se hace una nota a pie de página debe separarse del cuerpo del trabajo, lo cualpuede hacerse utilizando una línea o dejando un espacio que permita diferenciarla del
escrito, así como utilizando un interlineado (espacio entre renglones) más cerrado e
incluso otro tamaño de fuente.
El enlace entre texto y nota se establece con un asterisco o numeración creciente,
colocado medio espacio por arriba del renglón normal, inmediatamente después de la
palabra, oración o párrafosobre el que se desee llamar la atención. El símbolo usado se
colocará también al iniciar la nota con el objeto de señalar la correspondencia entre un
elemento y otro, por ejemplo:

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El presente documento tiene como base el material de apoyo utilizado por la Mtra. Ana María del Pilar
Martínez Hernández en la materia Historia General de la Educación, en el año 2002, mismo que fue
modificadoparcialmente.
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ANGULO, Marcial Noel. “El aparato crítico en producción y comunicación del conocimiento”, en: Revista
IPN. Ciencia, Arte y Cultura. p. 9.
Actualización Agosto 2009

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Historia General de la Educación y la Pedagogía I y II. Material de Apoyo

El hombre es por naturaleza un ser social, es decir, desde que nacetiende a relacionarse con los demás,
Fernando Savater menciona que los seres humanos “llegamos plenamente a serlo cuando los demás nos
contagian su humanidad”. Asimismo señala que “Nadie es sujeto en la soledad y el aislamiento, sino que
siempre se es sujeto entre sujetos...”.1
1.

SAVATER, Fernando, El valor de educar, “Capítulo I. El aprendizaje humano”, pp.26 y 40. (Subrayado
del autor).Dependiendo del objetivo por el que se les incluye en el escrito, las notas pueden
clasificarse en los siguientes tipos:
1. Aquellas que nos remiten a una fuente informativa. Pueden aparecer señaladas con
número o asterisco, por ejemplo:
Por lo anterior es importante que las instituciones educativas, al configurar el curriculum,
tengan perfectamente claro tanto el perfil de ingreso de...