Aplicación raven

Mediante el test de las Matrices Progresivas, se mide la capacidad de una persona para aprehender figuras sin sentido presentadas a su observacion, percibir sus relaciones redprocas, en tender la indole de la Figura que completa cada sistema de relaciones y, por tanto, para desarrollat un metodo de razonamiento logico. La escala consiste en 60 problemas divididos en 5 series de 12 cad a una. Elprimero de cad a serie es de la mayor evidencia posible, al paso que los siguientes se vuelven progresivamente mas dificiles. El propio ordenamiento de los tests da al examinado el entrenamiento tipico del metodo de trabajo. Las cinco series ofrecen al sujeto otras tantas oportunidades para comprender el metodo de trabajo, y cinco valoraciones progresivas de su capacidad de actividad intelectual. Aobjeto de asegurar el mantenimiento del interes y de evitar la fatiga, las figuras estan nftidamente presen· tadas, dibujadas con precision, y, en 10 posible, son gra tas a la vista. La escala ha sido ideada para abarcar la totalidad de los niveles del desenvolvimiento intelectual, a partir del momento en que el nino es capaz de aprehender la idea de descu.orir la pieza ausente para completar undibujo. Es 10 suficientemente amplia como para proporcionar una valoracion confiable de la capacidad individual para comparar y razonar por analogi3, sin ser indebidamente fatigosa 0 psicologicamente diHcil de manejar. Los puntajes obtenidos por los adultos tienden a agruparse en la mitad superior de la escala, pero la diferenciacion entre ellos plantea arduos problemas. Cualquiera sea la edad delos sujetos, a todos se les dan exactamente las mismas series de problemas y en el mismo orden"', y se les pi de que trabajen con su velocidad acostumbrada, sin interrupeion, desde la ini. ciacion hasta el fin de la Escala. En virtud de que el orden de los problemas suministra el entrenamiento estandard en el metodo de trabajo, esta Escala puede autoadministrarse 0 aplicarse en forma individual 0colectiva. Las 'soluciones de cada sujeto se registran en un protocolo de prueba especial y el mismo cua· demo de tests puede utilizarse repetidamente. El puntaje total de las r~spuestas del sujeto proporciona el Indice de su capacidad intelectual, -cualquiera sea su nacionalidad 0 educacion. Los puntajes con que cada una de las 5 series contribuyen al puntaje total del sujeto, permite establecerla consistencia de la valora·
" Ulteriormente -segun ya hemos indicadp-, para ios ninos de 4 a 11 ailos y sujetos muy dificitarios, Raven constriIyo una Escala Especial, abreviada, y que incluye ,una serie nueva (Ab); Vease pag. 21. [S.] .

cion y el significado psicol6gico de las discrepancias en sus resultados. La escala tiene un re·test '" de confiabilidad variable con la edad, de .83 a .93.Su correlacion """ con el Test de Terman-Binet es de .86 Y se ha establecido que tiene una saturacion g de 0.82."""'"
" Llamase re-test a la segunda aplicaci6n que, tras un breve intervalo, se realiza de un test, en la misma forma y a un mismo grupo de sujetos, con vistas a establecer 1a magnitud de confiabilidad de un instrumento de medida. La variabili. dad de la media aritmetica de lospuntajes obtenidos entre ambas aplicaciones da esa valoracion de la confiabilidad 0 regularidad con que el test sirve como recurso de medicion. Esta autocorreladon del test consigo mismo se calcula por el "coeficiente de confiabilidad", que representa el coeficiente de correlacion entre los puntajes obtenidos por el mismo grupo de sujetos en aplicaciones sucesivas. EI test de Raven tiene un coeficientede confiabilidad que varia, segun la edad, entre .83 Y .93. Por 10 general se estima que un test con un coeficiente entre .90 Y .94 ofrece una alta confiabilidad de la exactitud con que mide una funci6n. Ello garantiza que la reaplicacion del test a un sujeto en condiciones semejantes dara resultados equivalentes, e implica que el instrumento en cuestion posee buen numero de items, tiene...