Aplicación modelo Kawa

1.- Analizar el caso y explicarlo en base a un modelo propio o disciplinar de la T.O y uno complementario.
Jorge M. es un hombre de 32 años, que reside en la región metropolitana desde su nacimiento, actualmente está divorciado y tiene 2 hijos, uno de 5 y otro de 10 años, a quienes les otorga una pensión alimenticia. Éste es un caso físico, pero que se le dará un enfoque social, donde seutilizará el Modelo Rehabilitador, que es complementario, principalmente para responder a la problemática del área física y el Modelo propio de la disciplina Kawa, para responder al área social.
Desde el modelo Kawa, entenderemos el rio de Jorge (self) como su vida completa, pasando por las distintas etapas mencionadas en su caso, desde que se inicia en área laboral, hasta la actualidad, incluyendo elcomponente emocional, social, físico, etc. Este modelo propone una lectura metafórica de la vida y las emociones de la persona, otorgando un significado abstracto, es así se procederá a analizar cada uno de componentes para entender mejor el caso de Jorge.
En primer lugar, se analizará el agua o MIZU; Jorge a lo largo de su vida, se ha centrado en el trabajo, entiéndelo como la manera en que élcumple con su familia, es así que el MIZU de Jorge se centrará precisamente en el trabajo, puesto que, ésta es el área donde convergen todos los demás componentes, el define la fluidez de su vida y su espíritu. Así, el MIZU se adapta al recipiente que lo contenga, del mismo modo, en que el trabajo de Jorge se adapta a los requerimientos que las distintas etapas del ciclo vital le exigen.
Paredesdel rio o KAWA NO SOKU HEKI, representa el contexto de la persona, el ambiente, así entenderemos estas paredes de rio como la cultura tradicional Chilena, en donde unos de los roles establecidos del hombre es el de trabajador, además esta cultura moldea a la persona en relación al trabajo, entregando requerimientos necesarios para ciertas etapas del ciclo vital de un hombre, por ejemplo Jorgealrededor de los 23 años decide capacitarse en el área en que trabaja, para optar a un mejor salario respondiendo a sus actuales intereses y necesidades. Por otro lado, suponemos que Jorge al solo llegar a octavo básico para comenzar a trabajar, tiene una situación socioeconómica baja, así nuevamente la cultura ha moldeado a Jorge a los requerimientos económicos que su familia requiere.
También seaprecia el contexto social de Jorge, donde encontramos a su familia en las distintas etapas de su vida, cuando aún vivía con sus padres el deja la educación para aportar a su familia desde lo económico, y actualmente tiene la responsabilidad económica con sus hijos, a través de la pensión alimenticia. Y por otro lado, encontramos a sus amigos, donde se infiere que es el contexto más recreativo y deapoyo de Jorge, con el desempeña actividades de tiempo libre e intereses y quienes siempre han estado presente.
Rocas o IWAS, estas se entienden como los impedimentos para el flujo vital de la persona, en este caso, uno de los primeros impedimentos de Jorge fue el abandono de su educación para incorporarse al área laboral, debido a la situación socioeconómica de su familia. Y actualmente laroca más grande Jorge es su accidente, lo que le produce la amputación de su brazo dominante, y lo mantiene en una situación en que su flujo vital se ha visto interrumpido, impidiendo desenvolverse en el trabajo, lo que ha traído inseguridad y no reconocerse como persona. Es así que por esta gran roca produce que volver al trabajo se haga un meta casi inalcanzable.
Troncos o RYUBOKY, se refiere alas situaciones que producen que el flujo sea óptimo, causa serenidad o sensación de paz. Por lo tanto la situación en que Jorge decide optar a capacitaciones para mejorar su desempeño en su oficio por el SENCE, es uno de los principales troncos, pues mejora su nivel de calificación y transita a un puesto de trabajo mejor. Actualmente Jorge tiene un flujo casi retenido, pero tiene la motivación...