Aplicaciones De La Gestalt En Educación

Principales aplicaciones de la Gestalt en la educación: el denominado como pensamiento productivo.

Una postura que destaca principalmente la función del entendimiento, las reglas que rigen la acción y la comprensión del significado.

Y es que no hay duda que en todo el tiempo en que la Gestalt se encuentra vigente, han aportado una gran variedad de conocimientos sumamente útiles einteresantes a diferentes ámbitos educacionales, culturales y sociales.

En lo que se refiere a la propia educación, la Gestalt ha aportado una gran variedad de conocimientos en el estudio de la percepción. Analizamos estos aportes a continuación.
Aportaciones de la Gestalt al estudio de la percepción

No hay duda que la Gestalt tuvo una gran importancia hace muchísimas décadas, especialmente por susimportantes contribuciones al estudio de la percepción.

En este sentido, se definía la percepción como una serie de principios de organización perceptiva que permiten captar de forma integral estas totalidades o Gestalt.

Estos principios tienden a estructurarse en dos leyes muy conocidas actualmente: la Ley de la figura-fondo y la Ley de la buena forma, conocida también como Ley de lapregnancia o Ley del agrupamiento.

Ambas leyes se encuentran vigentes a día de hoy, lo cual no viene sino a demostrar la importancia de muchas de las aportaciones de la Gestalt a lo largo de su existencia.

La Gestalt es básicamente

Una teoría de la reestructuración. Representa un nuevo rumbo en relación a las teorías asociacionistas... ¿por qué? Porque para el asociacionismo, la realidad sereproduce como en un "espejo" dentro de nuestra mente (me refiero especialmente al asociacionismo computacional, pero ese es otro tema), mientras que en la teoría de la Gestalt hay una estructura interna que interpreta la realidad.

Para la Gestalt o teoría de la forma, nosotros percibimos la realidad conforme a estructuras (por ello es tan conocida la teoría por los temas vinculados a lapercepción, ley de proximidad, ley de cierre... ese tipo de cosas que hacen que entendamos bien una palabra aun cuando algunas de sus letras estén cambiadas de lugar...) y no de manera aislada o independiente del contexto.

Dice Kohler: "Nadie puede comprender una partida de ajedrez si únicamente observa los movimientos que se verifican en una esquina del tablero" Esa es la idea... una percepciónholística, integradora en una estructura de tipo interna.

Luego tenemos el concepto de "Insight" que sería algo así como el momento en que la percepción se acomoda a la estructura. Te doy un ejemplo: alguien te hace un chiste... en el momento que captas el absurdo, es el momento en que se produce el "insight", el absurdo fue comprendido dentro su estructura.

Ahora bien, hasta acá todo parece cerrar...pero el "insight" si bien es definido como un proceso repentino o inmediato, algunos gestaltistas admiten que la llegada a ese punto puede requerir un largo proceso de preparación. Pero en conclusión, es sabido que la Gestalt no ofrece una explicación de la experiencia pasada en la comprensión súbita del problema. En términos generales, cuando una tarea o problema tenga varias estructurasposibles, y alguna de ellas resulte más inmediata o fácil de percibir para el sujeto, la reestructuración resultará más difícil. Lo que sí parece estar demostrado es que al experiencia previa puede en muchos contextos puede obstaculizar e incluso impedir la reestructuración, aunque en muchas otras ocasiones ha de ser fundamental para que ésta se produzca.

Introducción a la Teoría de la Gestalt” fueescrita por Kurt
Koffka, en 1922. El tema principal del fragmento que se nos presenta, es la explicación del punto de vista de los psicólogos gestaltistas sobre un aspecto psicológico: la percepción. El autor no la concibe como una función psíquica concreta, sino como algo que engloba más que la simple imaginación y representación.

Gracias a su estudio de la percepción y de los conceptos...