Aplicaciones del wais-iii
Páginas: 4 (857 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2012
El WAIS-III es apropiado para diversos propósitos:
primero;
Utilizar como prueba psicoeducativa para la asignación de grado educativo.
Evaluación en el caso de problemas de aprendizaje.Determinar la inteligencia excepcional y dotada.
Las pruebas de funcionamiento intelectual se han empleado para pronosticar el funcionamiento académico futuro.
Segundo;
El WAIS-II es útil para eldiagnóstico diferencial de trastornos neurológicos y psiquiátricos
Para esto es necesario que la aplicación de pruebas intelectuales se lleve a cabo de una evaluación más amplia que incluye una entrevistaclínica, otras pruebas cognoscitivas y neuropsicológicas y medidas de auto informe de psicopatología y personalidad.
El WAIS-II se utiliza para la evaluación intelectual como parte de la selecciónde personal gerencial, es apropiado para fines de investigación clínica.
Diagnóstico del retraso mental
Según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales-cuarta edición:
Unindividuo debe demostrar un “funcionamiento intelectual general que se encuentre significativamente por debajo del promedio” e impedimentos adaptativos en al menos dos de las siguientes áreas;Comunicación, autocuidado, vida en el hogar, habilidades sociales/interpersonales, utilización de recursos de la comunidad, autorregulación, habilidades académicas, funcionales, trabajo, manejo de tiempo libre,salud y seguridad
El desempeño bajo en una prueba de capacidad intelectual general (WAIS-II), es un criterio necesario, pero no suficiente, para el diagnóstico de retraso mental.
El más preciso seobtiene de múltiples fuentes de datos, incluyendo la evaluación del funcionamiento del individuo el hogar, la escuela y la comunidad.
Un bajo funcionamiento intelectual no indica un diagnóstico deretraso mental.
Una baja puntuación en el WAIS-III no refleja por necesidad un bajo nivel de funcionamiento intelectual.
Las bajas puntuaciones pueden reflejar un bajo nivel de: discrepancia...
primero;
Utilizar como prueba psicoeducativa para la asignación de grado educativo.
Evaluación en el caso de problemas de aprendizaje.Determinar la inteligencia excepcional y dotada.
Las pruebas de funcionamiento intelectual se han empleado para pronosticar el funcionamiento académico futuro.
Segundo;
El WAIS-II es útil para eldiagnóstico diferencial de trastornos neurológicos y psiquiátricos
Para esto es necesario que la aplicación de pruebas intelectuales se lleve a cabo de una evaluación más amplia que incluye una entrevistaclínica, otras pruebas cognoscitivas y neuropsicológicas y medidas de auto informe de psicopatología y personalidad.
El WAIS-II se utiliza para la evaluación intelectual como parte de la selecciónde personal gerencial, es apropiado para fines de investigación clínica.
Diagnóstico del retraso mental
Según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales-cuarta edición:
Unindividuo debe demostrar un “funcionamiento intelectual general que se encuentre significativamente por debajo del promedio” e impedimentos adaptativos en al menos dos de las siguientes áreas;Comunicación, autocuidado, vida en el hogar, habilidades sociales/interpersonales, utilización de recursos de la comunidad, autorregulación, habilidades académicas, funcionales, trabajo, manejo de tiempo libre,salud y seguridad
El desempeño bajo en una prueba de capacidad intelectual general (WAIS-II), es un criterio necesario, pero no suficiente, para el diagnóstico de retraso mental.
El más preciso seobtiene de múltiples fuentes de datos, incluyendo la evaluación del funcionamiento del individuo el hogar, la escuela y la comunidad.
Un bajo funcionamiento intelectual no indica un diagnóstico deretraso mental.
Una baja puntuación en el WAIS-III no refleja por necesidad un bajo nivel de funcionamiento intelectual.
Las bajas puntuaciones pueden reflejar un bajo nivel de: discrepancia...
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