aportaciones teoricas

REPORTE DE LEXTURA
RESÚMEN
CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo es un porción compartida por diferentes tendencias de la investigación educativa. Las principales aportaciones las han hecho Piaget,Vigotsky, Ausubel, Bruner etre otros.
El constructivismo es el enfoque pedagógico o la idea que considera que el individuo es una construcción propia que se va produciendo día con día como resultadode interactuar con el ambiente.
El conocimiento es una construcción que se desarrolla en el ser humano.
TRES MIRADAS CONSTRUCTIVISTAS DIFERENTES CON PUNTOS COMUNES
1)      EL APRENDIZAJE ES UNAACTIVIDAD SOLITARIA
Es la visión de Piaget, Ausubel y la Psicología Cognitiva.

2)      CON AMIGOS SE APRENDE MEJOR.
Aportaciones piagetianas y cognitivas y las vigotskianas.
3)      SIN AMIGOSNO SE PUEDE APRENDER.
Posición Vigotskiana que en la actualidad ha conducido a posiciones como la “cognición situada” (en el contexto social). El conocimiento no es un producto individual sinosocial. Así pues, cuando el alumno está adquiriendo información, lo que está en juego es un proceso de negociación de contenidos establecidos arbitrariamente por la sociedad.

EL CONSTRUCTIVISMO EN ELAULA

El aprendizaje parte de una construcción a través de un proceso mental con termina con la adquisición de un conocimiento nuevo.
La adquisición más importante para el individuo es laelaboración de toda la serie de razonamientos que ha hecho posible la solución. La persona adquiere una nueva competencia que podrá aplicar en su vida cotidiana.
Cada conocimiento nuevo es un nuevoeslabón que se “engancha” al eslabón del conocimiento previo (ideas, hipótesis, preconceptos o conocimientos sobre el tema nuevo).
El error permite al individuo interactuar y reflexionar para corregir y enconsecuencia lograr el aprendizaje.
Por todo lo anterior y llevándolo a cabo en la práctica educativa es importante que el maestro lleve al estudiante a pensar
Tomar en cuenta lo siguiente:...