aportes a la educación preescolar
Páginas: 3 (733 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2014
Aportes a la educación Preescolar
Lev Semenovich Vigotsky (1896-1934)
El primero que nos interesa presentarle es a Vigotsky. Vigotsky nació en Rusia y murió en 1934.
La parte del señorVigotsky es fundamental porque a los elementos genéticos le agrega los condicionantes de la sociedad y de la cultura. En otras palabras:
¿Que es lo que dice el Señor Vigotsky?
El Señor Vigotsky loque nos dice es que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y por la sociedad en la que estamos.
No es lo mismo un proceso de acceso alconocimiento de un latino-americano que de un japones; Por rasones de la cultura y la sociedad en que se desenvuelven.
A continuación vamos a conocer un poquito mas sobre los puntos esenciales del modeloque apunta el Señor Vigotsky:
El Modelo del Señor Lev Semenovich Vigotsky (1896-1934)
De acuerdo con Vigotsky la cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia. Lascaracterísticas de la cultura influyen directamente en las personas. Imagine un niño de occidente y uno de oriente. Cada uno tendrá diferentes formas de aprender y de desarrollar sus funciones mentalessuperiores. Las contribuciones sociales tienen directa relación con el crecimiento cognoscitivo; ya que muchos de los descubrimientos de los niños y niñas se dan a través de otros.
El niño o niñainteractua con padres, tutores, amigos... Moldean su conocimiento y comportamiento
Jean Piaget (1896-1980)
Otro teórico importante en el constructivismo es Piaget; el que vamos a conocer seguidamente:
Algunos de los aportes más importantes del Suizo Jean Piaget son:
La corriente de la Epistemología Genética
y sus estudios en el campo de la psicología evolutiva,
la infancia
y su teoriadel desarrollo cognitivo
La Epistemologia Genética de Piaget
Estudia el origen y el desarrollo de las capacidades cognitivas desde su origen organico, biologico y genetico. Lo cual lo hizo...
Lev Semenovich Vigotsky (1896-1934)
El primero que nos interesa presentarle es a Vigotsky. Vigotsky nació en Rusia y murió en 1934.
La parte del señorVigotsky es fundamental porque a los elementos genéticos le agrega los condicionantes de la sociedad y de la cultura. En otras palabras:
¿Que es lo que dice el Señor Vigotsky?
El Señor Vigotsky loque nos dice es que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y por la sociedad en la que estamos.
No es lo mismo un proceso de acceso alconocimiento de un latino-americano que de un japones; Por rasones de la cultura y la sociedad en que se desenvuelven.
A continuación vamos a conocer un poquito mas sobre los puntos esenciales del modeloque apunta el Señor Vigotsky:
El Modelo del Señor Lev Semenovich Vigotsky (1896-1934)
De acuerdo con Vigotsky la cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia. Lascaracterísticas de la cultura influyen directamente en las personas. Imagine un niño de occidente y uno de oriente. Cada uno tendrá diferentes formas de aprender y de desarrollar sus funciones mentalessuperiores. Las contribuciones sociales tienen directa relación con el crecimiento cognoscitivo; ya que muchos de los descubrimientos de los niños y niñas se dan a través de otros.
El niño o niñainteractua con padres, tutores, amigos... Moldean su conocimiento y comportamiento
Jean Piaget (1896-1980)
Otro teórico importante en el constructivismo es Piaget; el que vamos a conocer seguidamente:
Algunos de los aportes más importantes del Suizo Jean Piaget son:
La corriente de la Epistemología Genética
y sus estudios en el campo de la psicología evolutiva,
la infancia
y su teoriadel desarrollo cognitivo
La Epistemologia Genética de Piaget
Estudia el origen y el desarrollo de las capacidades cognitivas desde su origen organico, biologico y genetico. Lo cual lo hizo...
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