Aportes en la educación preescolar

APORTES EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
"Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él." Immanuel Kant

Durante años la educación colombiana ha venido afrontando retos para mejorar la calidad educativa del niñ@ en todos los niveles escolares. Según la Ley 115 del 8 de febrero de 1994 nos da un concepto de currículo y lo defineasí: “Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional”. También haciendo alusión a esteconcepto, el decreto 2247 de 1997 en el capítulo II referido a las orientaciones curriculares contempla como principios de la educación preescolar, la integralidad, la participación y la lúdica. El currículo es entonces un proyecto que determina ciertos objetivos específicos los cuales deben cumplirse dentro de un plan de acción que los rige. El currículo dentro de las instituciones públicas esabierto y flexible, de manera que es cada centro el que adapta esas bases a su entorno particular. Considero que el currículo de preescolar en las instituciones públicas de Colombia o de nuestro departamento, debería centrarse en el niñ@, en su integridad y formación ético moral, en el desarrollo de sus capacidades y necesidades básicas que lo ayuden a formar como ser humano, siempre y cuando esaformación incluya los componentes esenciales para la educación, tales como; la escuela, la familia y la sociedad. También podemos decir que el docente cumple una función importante en la construcción de estas orientaciones curriculares pues a partir de sus ideas pedagógicas planteará e incluirá dentro de su área métodos, estrategias y recursos que mejoren la enseñanza y el aprendizaje, lashabilidades, destrezas y actitudes del niñ@ en todos sus aspectos: social, cognitivo, ético, comunicativo, afectivo, entre otros.
Los lineamientos curriculares de la educación preescolar son importantes porque hacen parte de la contextualización y construcción del futuro del niño durante su vida escolar. Por eso, el Ministerio de Educación Nacional lo conceptualiza de esta manera: “los lineamientospedagógicos para el nivel de educación preescolar se construyen a partir de una concepción sobre los niños y las niñas como sujetos protagónicos de los procesos de carácter pedagógico y de gestión. Los núcleos temáticos que propone, pretenden construir una visión de la infancia en donde los niños y las niñas sean considerados como sujetos plenos de derechos cuyo eje fundamental sea el ejercicio de losmismos y una educación preescolar acorde con estos propósitos”. Por eso, las instituciones educativas dentro del currículo escolar deben incluir en sus planes de estudio métodos y estrategias que brinden y suplan la necesidad del niño y así de esta manera poder construir una relación mutua que mejore la relación maestro-alumno en el aula de clase.
A modo personal y referente a esta definición puedover que el PEI incluye la comunidad educativa. Por lo tanto, la comunidad son los que elaboran este proyecto. Entonces pienso que las instituciones y en especial las de Villavicencio, no tienen en cuenta al momento de su construcción los aportes que hacen los padres de familia, los estudiantes (en este caso; el personero estudiantil). Simplemente son los directivos y docentes administrativos losque finalmente estructuran, cuestionan y plantean la visión y misión de estos proyectos educativos institucionales, algunos lo hacen por intereses y otros manipulados por agentes exteriores. Como se sabe los PEI son un factor importante en el aprendizaje y la formación integral del individuo dentro de una institución. En este departamento hay municipios donde el nivel de educación preescolar...