APORTES A LA EDUCACION DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS

APORTES A LA EDUCACION DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS
CONDUCTISTA
COGNITIVO
HUMANISTA
SOCIO-CULTURAL
PSICOGENETICO
•Arreglo adecuado de las Contingencias de reforzamiento.
• Programación instruccionalbasada en el análisis de las respuestas de los alumnos.
• Aprendizaje producto de una relación "estímulorespuesta".
•El aprendizaje únicamente ocurre cuando se observa un cambio en elcomportamiento.
El mayor legado del conductismo consiste en sus aportaciones científicas sobre el comportamiento humano, en sus esfuerzos por resolver problemas relacionados con la conducta humana y el moldeamientode conductas, que si bien no pueden solucionarse totalmente a base de premio-castigo, nos enseña que el uso de refuerzos pueden fortalecer conductas apropiadas y su desuso debilitar las no deseadas.
•Los principios de las ideas conductistas pueden aplicarse con éxito en la adquisición de conocimientos memorísticos, que suponen niveles primarios de comprensión, como por ejemplo el aprendizaje delas capitales del mundo o las tablas de multiplicar. Sin embargo esto presenta una limitación importante: que la repetición no garantiza asimilación de la nueva conducta, sino sólo su ejecución.
• Losprincipios conductistas pueden aplicarse eficazmente en el entrenamiento de adultos para determinados trabajos, donde la preparación "estímulo-respuesta" es útil e incluso imprescindible, por ejemplo:preparar pilotos en una línea área para afrontar una situación de emergencia, en la que la rapidez de respuestas es una de las exigencias para el éxito y lleva consigo un adiestramiento estimulo –respuesta.
•Su aplicación en la educación se refiere al desarrollo integral de la persona, buscando la autorrealización de cada uno. El docente centra su metodología en el aprendizaje significativovivencial y la autoevaluación que posibilita la autocrítica y la autoconfianza.
• La importancia del ambiente y las vivencias para aprender.
• Establece un modelo de desarrollo de la creatividad.
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