Aportes a la linguistica

En mi experiencia como profesor, el hecho que marca la pauta cada día con los estudiantes, parte de aprender a observar y reconocer la individualidad de cada uno de ellos. Esto hace compleja lalabor de enseñar una lengua, porque el aprendizaje depende de esas características tan únicas de los individuos, el contexto que los rodea y unas circunstancias muy específicas. Dichas circunstanciasincluyen el hecho que, los aprendices ya son portadores de cualquier tipo experiencial de aprendizaje.

Nos encontramos ante un amplio panorama lingüístico en el que ha habido una gran proliferaciónde teorías durante este último siglo. Cada teoría con elementos de gran utilidad para el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua. Lo anterior me hace creer que, una sola teoría no puede tenertodas las respuestas sobre el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje y que por lo tanto estas son complementarias. Cabe destacar los inicios de la lingüística con el comparativismo y el historicismo,continuado por el estructuralismo, posteriormente el generativismo, la lingüística del texto y la pragmática. En palabras de Serrano (1993,13) “una reconstrucción racional de lo que han sido laspropuestas de la teoría lingüística”.

Entre todas las aportaciones del lingüista F. de Saussure fundador del primer Estructuralismo, cabe señalar algunas de sus dicotomías más célebres tales comosincronía/diacronía, y lengua (langue)/ habla (parole). Por lo que respecta a la primera de éstas, Saussure considera que deben existir una lingüística sincrónica (encargada del estudio del estado de lalengua, es decir, del aspecto estático) y una lingüística diacrónica (que estudie las diferentes evoluciones de la lengua). En cuanto a la segunda dicotomía, lengua (langue) / habla (parole), Saussureconcibe la lengua como un vehículo de comunicación, algo en estado potencial, código que el individuo no puede alterar, mientras que el habla, por el contrario, es la codificación del mensaje, el uso...