Apoyo O Indiferencia De Los Alumnos De La Carrera De Diseño De La Uls Frente Al Movimiento Estudiantil 2011.

Universidad de La Serena



Curso: Seminario de diseño

Profesor del curos: Gabriela Vargas Isasmendi

Alumno: Saida Janeth Cepeda Peña



INVESTIGACION:
Apoyo o indiferencia de los alumnos de la carrera de Diseño de la ULS frente al movimiento estudiantil 2011.




10 de Enero del 2012

Pregunta de investigación
¿Cuáles son las razones por las que los alumnos de la carrerade diseño de la ULS apoyan o no al movimiento estudiantil 2011?
Sub preguntas
¿Qué razones tienen los alumnos de Diseño de la ULS apoyan o no al movimiento estudiantil 2011?
¿Los alumnos de la carrera de diseño de la ULS se sienten identificados con los objetivos del movimiento estudiantil?
Objetivo general
Conocer las razones por las cuales los alumnos de la carrera de Diseño de la ULSapoyan o no al movimiento estudiantil 2011.

Objetivos Específicos
• Identificar las razones por los cuales los alumnos de Diseño de la ULS apoyan o no al movimiento estudiantil 2011.
• Investigar si los alumnos de la carrera de Diseño de la ULS se sienten identificados con los objetivos del movimiento estudiantil 2011.








Título.
Apoyo o indiferencia de los alumnos de lacarrera de Diseño de la ULS frente al movimiento estudiantil 2011.
Planteamiento del problema
El siglo de las luces fue el siglo que empujó a las sociedades a pensar, cuestionarse y crear el conocimiento, para poder ser una sociedad más libre, pensante y democrática. UNESCO (2005)
Hoy en día nos encontramos en la era del conocimiento donde el ser humano gracias a la creación de las nuevasredes tecnológicas tiene más acceso a la información, y ha tenido la ventaja de ser capaz de transformar toda esa información obtenida en un conocimiento práctico y deductivo, para ser utilizada en un bien social.
Si bien en los últimos años el tema de la educación ha sido un tema de especial relevancia en las sociedades, donde se ha exigido una educación de calidad para todos, lo que haconllevado a que los jóvenes luchen por este derecho humano, que así lo proclama en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales:
1.¨toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe de ser gratuita, al menos en lo concerniente a la Instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. Lainstrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será de igual para todos, en función a los meritos respectivos.
Pablo González (2011) dice que la educación de un alto nivel apunta a una democracia en que todos los ciudadanos tengan las bases generales de una educación superior, y capaces de entender, evaluar y eventualmente decidir sobre losasuntos del estado. Y si un país completo tiene un alto nivel de educación tendrá un profundo nivel de conocimiento y de opinión.
Mediante este contexto de la educación como derecho para todos y del incumplimiento por parte de los estados es que, las sociedades han amenazado por la obtención de éste, para lograr su propósito; países como México, Chile y España sólo por poner un ejemplo, han enfrentadograndes movilizaciones estudiantiles por la lucha de la educación pero ahora con más fuerza integrado por una sociedad de conocimiento, lo que se define como…..
El gran problema de a la educación en Chile y es motivo de la movilización de estudiantes en este país, es principalmente el lucro. Alejandra Carmona(2011) menciona que:
"En Chile, las cifras de inversión en educación son un desastre.En las universidades, el 85% del total lo financian las familias y el 15% restante proviene del Estado a través, por ejemplo, de becas. En los países de la OCDE es totalmente al revés. El aporte del Estado es de un 85% en promedio. En ese sentido, hay sólo tres países que empeoran el ranking, y donde la educación también es un lujo: Estados Unidos. Inglaterra y Japón."
Para luchar por un...