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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

Prueba de Diagnóstico de Estudios Sociales y Cívica
Segundo Año de Bachillerato

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
PRAEM 2013
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:________________________________________________________________
MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________________________
SECCIÓN: _____________________________________________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________
FECHA: _______________________________________________________________________________

Prueba de Diagnóstico de Estudios Sociales yCívica PRAEM 2013

Segundo Año de Bachillerato

INDICACIONES GENERALES
La presente es una prueba de diagnóstico cuyo propósito es identificar en los estudiantes
de segundo año de bachillerato, fortalezas y debilidades en el rendimiento académico,
para realizar acciones pedagógicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes.
Con la finalidad de conocer el nivel de entrada de losestudiantes, los contenidos a
evaluar corresponden al programa de estudios de primer año de bachillerato.
Los resultados deberán ser utilizados para preparar estrategias de ayuda en las áreas en
las que presenten más dificultades.

Instrucciones
 La prueba consta de treinta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de
respuesta de las cuales solo una es la correcta.
 Para responderla atiendelas instrucciones que te dará el docente.

Debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla

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Prueba de Diagnóstico de Estudios Sociales y Cívica PRAEM 2013

Segundo Año de Bachillerato

1. Plantear un problema es afinar y estructurar más formalmente la idea inicial de la
investigación; para un estudio cuantitativo se sugiere tomar en cuenta los siguientes
criterios:
 Elproblema ha de expresar la regularidad de un fenómeno o una relación entre
dos o más variables.
 El problema debe implicar la posibilidad de prueba empírica; es decir, ser
observable en la realidad.

Dados estos criterios, selecciona la opción que mejor plantea un problema de
investigación.

A. ¿Cómo se manifestará el fenómeno de la pobreza en El Salvador en los próximos
cinco años?
B. ¿Cuáles el estado de nutrición en el que se encuentran los niños y niñas
salvadoreñas?
C. ¿En qué condiciones se manifiesta la libertad del espíritu y cómo se relaciona con
la felicidad de los hombres?
D. ¿Qué efectos produce la emigración en la estructura de las familias salvadoreñas
que viven en zonas rurales?

2. La formulación de los objetivos son parte fundamental en cualquierinvestigación,
¿cuál es la utilidad metodológica que tiene la formulación adecuada de los mismos?
A.
B.
C.
D.

Guían el desarrollo de una investigación porque son puntos de referencia.
Indican lo que se está buscando o tratando de probar.
Proveen de un marco de referencia para interpretar los resultados.
Sustentan con argumentos convincentes, la realización de un estudio.

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Segundo Año de Bachillerato

 Lee y analiza el siguiente fragmento:
A finales de los años 20, el precio del café salvadoreño cayó considerablemente, para
ese entonces el comportamiento de la economía interna de El Salvador estaba muy
ligado al café, por lo que este suceso provocó “la ruina de los pequeños y medianos
propietarios; el 28por ciento de las propiedades cafetaleras cambiaron de manos...
Hubo despidos masivos de trabajadores estacionales y la reducción de los salarios”.
Los ingresos fiscales disminuían al mismo tiempo que se venían abajo las
exportaciones de café.

3. El fragmento anterior hace referencia a los sucesos históricos que constituyen una de
las principales causas de

A.
B.
C.
D.

el fin de la...