APRENDER, SÍ. PERO CÓMO? - Philippe Meirieu
Páginas: 8 (1892 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2014
APRENDER, SÍ. PERO CÓMO? - Philippe Meirieu
Operaciones Mentales
1. DEDUCIR es el acto intelectual mediante el cual un sujeto es llevado a inferir una consecuencia de un hecho, de un principio o una ley, probar estos por sus efectos, estabilizar o modificar luego la propuesta inicial. Una forma de aprender muy eficaz de la que nos habla el autor, es mediante la operación mental de ladeducción, lo que Piaget denomina razonamiento hipotético deductivo, este razonamiento supone la lógica formal donde el individuo se cuestiona sobre las consecuencias de un acto o hecho, es decir de actuar de manera reflexiva ante diversas situaciones.
La creatividad como otro proceso mental muy importante, es una forma de expresión donde el alumno pone en juego su imaginación y acelera su pensamientocreativo como una forma poco formal de resolver situaciones.
2. INDUCIR: es decir confrontar elementos (ejemplos, hechos, observaciones) para surgir el punto común.
Hacer altera las fases de reducción y de extensión para comprobar la validez del procedimiento.
(operaciones sensorio motrices y concretas )
3. DIALECTIZAR: es decir poner en interacción leyes, nociones, conceptos.
Hacerevolucionar variables en diferentes sentidos, acceder a la comprensión de un sistema
(operaciones formales, abstracciones que muevan a reflexionar )
4. DISENTIR: es decir poner en relación elementos pertenecientes a diferentes ámbitos, provocar asociaciones nuevas, relaciones originales entre las cosas, las palabras, las nociones los registros de explicación.
Ninguna operación mental puede serpuesta en práctica sin contenido
1. DEDUCIR es el acto intelectual mediante el cual un sujeto es llevado a inferir una consecuencia de un hecho, de un principio o una ley, probar estos por sus efectos, estabilizar o modificar luego la propuesta inicial. Una forma de aprender muy eficaz de la que nos habla el autor, es mediante la operación mental de la deducción, lo que Piaget denominarazonamiento hipotético deductivo, este razonamiento supone la lógica formal donde el individuo se cuestiona sobre las consecuencias de un acto o hecho, es decir de actuar de manera reflexiva ante diversas situaciones.
La creatividad como otro proceso mental muy importante, es una forma de expresión donde el alumno pone en juego su imaginación y acelera su pensamiento creativo como una forma pocoformal de resolver situaciones.
2. INDUCIR: es decir confrontar elementos (ejemplos, hechos, observaciones) para surgir el punto común.
Hacer altera las fases de reducción y de extensión para comprobar la validez del procedimiento.
(operaciones sensorio motrices y concretas )
3. DIALECTIZAR: es decir poner en interacción leyes, nociones, conceptos.
Hacer evolucionar variables en diferentessentidos, acceder a la comprensión de un sistema
(operaciones formales, abstracciones que muevan a reflexionar )
4. DISENTIR: es decir poner en relación elementos pertenecientes a diferentes ámbitos, provocar asociaciones nuevas, relaciones originales entre las cosas, las palabras, las nociones los registros de explicación.
Ninguna operación mental puede ser puesta en práctica sincontenido
El maestro debe organizar la experimentación de la consecuencia con la condición de que no sea peligrosa para el sujeto.
Los profesores de un colegio que han apuntado su objetivo a la relectura, es decir que los alumnos hagan una lectura crítica con el fin de mejorar un rendimiento en sus aprendizajes.
El maestro debe organizar la confrontación de los materiales: escogiéndolos demanera que el punto en común sea suficientemente aparente, haciendo surgir las similitudes. Introduciendo uno o varios intrusos para descubrir la originalidad del punto en común, pidiendo al alumno que descubre un nuevo material para acceder a la especificidad del punto en común (comprobación mediante la inducción )
El maestro debe organizar la interacción entre elementos: utilizando las...
Operaciones Mentales
1. DEDUCIR es el acto intelectual mediante el cual un sujeto es llevado a inferir una consecuencia de un hecho, de un principio o una ley, probar estos por sus efectos, estabilizar o modificar luego la propuesta inicial. Una forma de aprender muy eficaz de la que nos habla el autor, es mediante la operación mental de ladeducción, lo que Piaget denomina razonamiento hipotético deductivo, este razonamiento supone la lógica formal donde el individuo se cuestiona sobre las consecuencias de un acto o hecho, es decir de actuar de manera reflexiva ante diversas situaciones.
La creatividad como otro proceso mental muy importante, es una forma de expresión donde el alumno pone en juego su imaginación y acelera su pensamientocreativo como una forma poco formal de resolver situaciones.
2. INDUCIR: es decir confrontar elementos (ejemplos, hechos, observaciones) para surgir el punto común.
Hacer altera las fases de reducción y de extensión para comprobar la validez del procedimiento.
(operaciones sensorio motrices y concretas )
3. DIALECTIZAR: es decir poner en interacción leyes, nociones, conceptos.
Hacerevolucionar variables en diferentes sentidos, acceder a la comprensión de un sistema
(operaciones formales, abstracciones que muevan a reflexionar )
4. DISENTIR: es decir poner en relación elementos pertenecientes a diferentes ámbitos, provocar asociaciones nuevas, relaciones originales entre las cosas, las palabras, las nociones los registros de explicación.
Ninguna operación mental puede serpuesta en práctica sin contenido
1. DEDUCIR es el acto intelectual mediante el cual un sujeto es llevado a inferir una consecuencia de un hecho, de un principio o una ley, probar estos por sus efectos, estabilizar o modificar luego la propuesta inicial. Una forma de aprender muy eficaz de la que nos habla el autor, es mediante la operación mental de la deducción, lo que Piaget denominarazonamiento hipotético deductivo, este razonamiento supone la lógica formal donde el individuo se cuestiona sobre las consecuencias de un acto o hecho, es decir de actuar de manera reflexiva ante diversas situaciones.
La creatividad como otro proceso mental muy importante, es una forma de expresión donde el alumno pone en juego su imaginación y acelera su pensamiento creativo como una forma pocoformal de resolver situaciones.
2. INDUCIR: es decir confrontar elementos (ejemplos, hechos, observaciones) para surgir el punto común.
Hacer altera las fases de reducción y de extensión para comprobar la validez del procedimiento.
(operaciones sensorio motrices y concretas )
3. DIALECTIZAR: es decir poner en interacción leyes, nociones, conceptos.
Hacer evolucionar variables en diferentessentidos, acceder a la comprensión de un sistema
(operaciones formales, abstracciones que muevan a reflexionar )
4. DISENTIR: es decir poner en relación elementos pertenecientes a diferentes ámbitos, provocar asociaciones nuevas, relaciones originales entre las cosas, las palabras, las nociones los registros de explicación.
Ninguna operación mental puede ser puesta en práctica sincontenido
El maestro debe organizar la experimentación de la consecuencia con la condición de que no sea peligrosa para el sujeto.
Los profesores de un colegio que han apuntado su objetivo a la relectura, es decir que los alumnos hagan una lectura crítica con el fin de mejorar un rendimiento en sus aprendizajes.
El maestro debe organizar la confrontación de los materiales: escogiéndolos demanera que el punto en común sea suficientemente aparente, haciendo surgir las similitudes. Introduciendo uno o varios intrusos para descubrir la originalidad del punto en común, pidiendo al alumno que descubre un nuevo material para acceder a la especificidad del punto en común (comprobación mediante la inducción )
El maestro debe organizar la interacción entre elementos: utilizando las...
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