aprender a aprender ensayo
Páginas: 5 (1044 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2013
Universidad de Sonora
Lectura crítica y analítica de “La Cadena del Loco”
Estrategias para aprender a aprender
Fecha de entrega 29 de octubre del 2012
Fecha de entrega 29 de octubre del 2012
Introducción
Aprender a redactar un texto académico.
Este trabajo es un ejercicio del texto “la cadena del loco”
Del libro Estrategias para aprendera aprender. En este se elabora con un fin de practicar la estructuración de textos de forma académica surgiendo la estructura Introducción – Desarrollo - Conclusión (IDC). Asimismo, practicaremos la lectura en los niveles analítico y critico. Se realiza en dos partes: la primera es lectura analítica, que sigue el procedimiento señalado en el libro de la materia en las paginas citadasanteriormente. La segunda parte, que corresponde a la lectura critica, sigue el procedimiento contenido en “ la miniguía para el pensamiento critico, conceptos y herramienta” www.criticalthinking.org/2012 de los lectores Paul y Elder.
Parte uno: Lectura analitica
La primera vez que lei “la cadena del loco” crei que el texto trataba de un loco encadenado, que platicaria sus anectodas estando encadenado,que estaba en prision o en una cueva. Sin embargo, mi perspectiva cambio al leer el parrafo, ya que mi idea anterior acerca de la historia no era acertada. Claro, lahistoria nos habla de un loco pero no hay ninguna cadena ya que es imaginaria.
La estructura del texto se empieza a notar en linea porque sigue una secuencia de inicio, desarrollo y final. Las imágenes se describen en la historia yvan desde imágenes visuales, a auditivas hasta kinestesicas. Tambien olfativas y gustativas. El actor crea de todo tipo de imágenes. Ahora, mostrare un ejemplo de cada uno de ellos:
Visual: el hombre es delgado, empolvado.
Auditiva: el mar rugia delante de el.
Kinestesica: riéndose de su ignorancia.
Olfativa: la boca hundida.
Gustativa: la boca hundida.
El autor nos describe al personajefísicamente, en el segundo nos describe un escenario, en el tercer nos dice lo que hace el personaje. En el cuarto y quinto nos damos cuenta que viene la misma imagen debido a que las mismas palabras tienen relación con el olfato y lo gustativo. La historia cambio completamente, no era lo que pensaba hasta antes de leer el texto. La historia no cambio. Al haber analizado la historia, miperspectiva cambio.
No creo que a partir de los primeros tres párrafos se pueda extraer el significado del texto, ya que se necesita dedicarse mas tiempo a la lectura y poder disfrutar lo que en verdad se esta relatando. Este escrito es de forma narrativa, puesto a que nos cuenta paso a paso algunas acciones del loco. Inferí que la historia trata de alguien que no se encuentra estable mentalmente.Parte dos: pensamiento critico
El pensamiento critico permite al pensador mejorar su calidad de pensamiento apoderándose de las estructuras inherentes del acto de pensar y sometiéndolos a estándares intelectuales. El pensador critico formula problemas y preguntas vitales, claras y precisas, asi como evalúa y acumula información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa informaciónefectivamente. Llega a las conclusiones y soluciones, probando con criterios y estándares relevantes. Piensa con una mente abierta, reconoce y evalúa implicaciones y consecuencias practicas. Al idear soluciones a problemas complejos se comunica efectivamente.
Los elementos del pensamiento critico son:
Punto de vista
Proposito del pensamiento
Interpretación e inferencias
SupuestosPregunta en cuestion
Información
Conceptos
Implicaciones y consecuencias
El pensamiento egocentrico surge a partir de la idea de que los humanos no consideramos los redechos y necesidades de personas ajenas, al igual que no solemos apreciar sus puntos de vista.
Estandares psicologicos utilizados:
Egocentrismo innato: es cierto porque yo digo
Sociocentrismo innato: es cierto porque creemos...
Lectura crítica y analítica de “La Cadena del Loco”
Estrategias para aprender a aprender
Fecha de entrega 29 de octubre del 2012
Fecha de entrega 29 de octubre del 2012
Introducción
Aprender a redactar un texto académico.
Este trabajo es un ejercicio del texto “la cadena del loco”
Del libro Estrategias para aprendera aprender. En este se elabora con un fin de practicar la estructuración de textos de forma académica surgiendo la estructura Introducción – Desarrollo - Conclusión (IDC). Asimismo, practicaremos la lectura en los niveles analítico y critico. Se realiza en dos partes: la primera es lectura analítica, que sigue el procedimiento señalado en el libro de la materia en las paginas citadasanteriormente. La segunda parte, que corresponde a la lectura critica, sigue el procedimiento contenido en “ la miniguía para el pensamiento critico, conceptos y herramienta” www.criticalthinking.org/2012 de los lectores Paul y Elder.
Parte uno: Lectura analitica
La primera vez que lei “la cadena del loco” crei que el texto trataba de un loco encadenado, que platicaria sus anectodas estando encadenado,que estaba en prision o en una cueva. Sin embargo, mi perspectiva cambio al leer el parrafo, ya que mi idea anterior acerca de la historia no era acertada. Claro, lahistoria nos habla de un loco pero no hay ninguna cadena ya que es imaginaria.
La estructura del texto se empieza a notar en linea porque sigue una secuencia de inicio, desarrollo y final. Las imágenes se describen en la historia yvan desde imágenes visuales, a auditivas hasta kinestesicas. Tambien olfativas y gustativas. El actor crea de todo tipo de imágenes. Ahora, mostrare un ejemplo de cada uno de ellos:
Visual: el hombre es delgado, empolvado.
Auditiva: el mar rugia delante de el.
Kinestesica: riéndose de su ignorancia.
Olfativa: la boca hundida.
Gustativa: la boca hundida.
El autor nos describe al personajefísicamente, en el segundo nos describe un escenario, en el tercer nos dice lo que hace el personaje. En el cuarto y quinto nos damos cuenta que viene la misma imagen debido a que las mismas palabras tienen relación con el olfato y lo gustativo. La historia cambio completamente, no era lo que pensaba hasta antes de leer el texto. La historia no cambio. Al haber analizado la historia, miperspectiva cambio.
No creo que a partir de los primeros tres párrafos se pueda extraer el significado del texto, ya que se necesita dedicarse mas tiempo a la lectura y poder disfrutar lo que en verdad se esta relatando. Este escrito es de forma narrativa, puesto a que nos cuenta paso a paso algunas acciones del loco. Inferí que la historia trata de alguien que no se encuentra estable mentalmente.Parte dos: pensamiento critico
El pensamiento critico permite al pensador mejorar su calidad de pensamiento apoderándose de las estructuras inherentes del acto de pensar y sometiéndolos a estándares intelectuales. El pensador critico formula problemas y preguntas vitales, claras y precisas, asi como evalúa y acumula información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa informaciónefectivamente. Llega a las conclusiones y soluciones, probando con criterios y estándares relevantes. Piensa con una mente abierta, reconoce y evalúa implicaciones y consecuencias practicas. Al idear soluciones a problemas complejos se comunica efectivamente.
Los elementos del pensamiento critico son:
Punto de vista
Proposito del pensamiento
Interpretación e inferencias
SupuestosPregunta en cuestion
Información
Conceptos
Implicaciones y consecuencias
El pensamiento egocentrico surge a partir de la idea de que los humanos no consideramos los redechos y necesidades de personas ajenas, al igual que no solemos apreciar sus puntos de vista.
Estandares psicologicos utilizados:
Egocentrismo innato: es cierto porque yo digo
Sociocentrismo innato: es cierto porque creemos...
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