Aprendizaje acelerado

Aprendizaje Acelerado
En este libro nos hablan sobre la alternativa del aprendizaje acelerado como una nueva forma de estudiar de forma fácil y para que el conocimiento adquirido sea permanente y nos habla de las técnicas que se utilizan para ir fomentando esta alternativa.
Aprendizaje Acelerado o Súper-aprendizaje es un sencillo método que permite multiplicar por 10 nuestrapotencialidad de aprendizaje y de memorización, utilizando de forma coordinada los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo. Se trata de un aprendizaje multisensorial, a través de todos los sentidos.

El pionero en el campo del aprendizaje acelerado fue Georgi Lozanov quien se basó en la premisa de que la capacidad de aprender y recordar que posee el ser humano es prácticamente ilimitada, ya quese aprovechan las reservas de la mente.
Para fundamentar sus aseveraciones, Lozanov estudió a muchas personas con capacidades mentales extraordinarias tales como el artista ruso Mijail Kenui que podía hacer cálculos matemáticos instantáneamente y a los yoguis y mahoríes quienes memorizaban todos sus libros sagrados y la historia de sus tribus respectivamente.

Los antiguosgriegos pensaban que la mente estaba en el corazón (el órgano vital). Actualmente sabemos que la mente tiene una capacidad ilimitada y que se encuentra en el cerebro.
George Leonard considera que “la capacidad creadora del cerebro puede ser infinita” pero tenemos que aprender a aprender utilizando el cerebro y cuerpo integralmente.
El Dr. Pyotr Anokhin de la Universidad de Moscúconsidera que la capacidad del cerebro es ilimitada, sin embargo este no tiene la capacidad para manejar información aislada o secuencial.
Al hablar del cerebro estamos hablando de un órgano que pesa 1.5 kg en forma plegada y si lo extendemos mide más de 2000 cm² y está compuesto por neuronas, las cuales pueden ser de cien mil millones a un billón de células.
Las neuronas tienenramificaciones llamadas dendritas que permiten la conexión con otras neuronas, pasando mensajes a través de axones que están cubiertos de una sustancia llamada melina que la menciona Pearce en 1992 quien menciona que cuando aprendemos algo la melina preserva a la neurona en el área neuronal, haciendo que lo aprendido sea permanente. Este proceso se llama mielinización que es igual al ciclo triple dehabilidades en el aprendizaje:
1. Visión general o global
2. Relación y complementación de la información (análisis)
3. Práctica y variantes (transferencia del conocimiento a la vida cotidiana)
Al utilizar métodos de aprendizaje acelerado, la mielinización ocurre y el conocimiento profundo se establece.
Se piensa que gracias a la sinapsis (lugar donde se interconectan 2 célulasnerviosas, se envían mensajes a través de reacciones químicas y mandan señales eléctricas) y su incremento con otras terminales nerviosas es que se logra la memorización.
El cerebro está cubierto por tres capas de membranas llamadas meninges:
1. Dura madre
2. Aracnoides
3. Pía madre
El cerebro se divide en hemisferios cerebrales izquierdo y derecho unidos por un cuerpo calloso. La cortezacerebral está dividida a su vez en varias capas (hasta 6) y su función principal es la habilidad de detectar y hacer patrones del sentido de las cosas, descifrando datos, reconociendo relaciones y organizando la información y tiene cuatro áreas dominantes:
1. Lóbulo frontal. Resuelve problemas, planeación y personalidad.
2. Lóbulo parental. Recibe información sensorial.
3. Lóbulo occipital. Lavisión.
4. Lóbulo temporal. Audición, lenguaje y memoria.
En cada individuo el cerebro es diferente, contiene experiencias, creencias, modelos y datos; es diferente en su fisiología, conducción neuronal, balance bioquímico, es maleable y puede desarrollarse hasta la ancianidad puesto que aprende permanentemente.
La estimulación cerebral se logra con experiencias multisensoriales,...