Aprendizaje Autonomo

APRENDIZAJE AUTONOMO

ESTUDIANTES,
La estrategia propuesta nos ha permitido
comprender adecuadamente el texto, teniendo en cuenta los conocimientos previos
que tenemos acerca de la actividad del docente en el desarrollo de sus
actividades académicas y del desarrollo de los ejercicios planteados hasta el
momento.
A continuación es importante culminar el proceso
a través del “Después de lalectura”
• Hacer resúmenes
• Formular y responder preguntas
• Utilizar organizadores gráficos

PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA Y DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
A) JUSTIFICACIÓN DEL PLAN
 
Vivimos en este momento en una sociedad donde los cambios se producen con mucha rapidez y a la vez los estímulos que recibimos son fundamentalmente visuales, auditivos… resultando difícil, incluso para losadultos, dedicarle un tiempo a la lectura, ya que esto supone tranquilidad, sosiego y reflexión, todo lo contrario de lo que la sociedad propugna.
 
Por otra parte comprobamos que nuestros alumnos leen poco y como consecuencia cada vez dominan menos nuestra lengua y los códigos que la sustentan, no comprenden los mensajes ni son capaces de expresarse con una cierta soltura de forma oral o escrita. 
Por ello, la familia y la escuela debemos trabajar juntos en esta tarea, ya que desempeñamos un papel primordial en el desarrollo del hábito lector bien siendo modelos o como elementos motivadores, siempre que transmitamos el entusiasmo, la ilusión y la magia que guardan los libros.
 
Los docentes intentamos que los niños lean con planes de lectura, sesiones de animación, bibliotecas de aula,etc. Y en ocasiones parece una batalla perdida frente a los video juegos, el ordenador, la televisión…Pero no hay que desanimarse y cejar en el empeño ya que poco a poco se irán viendo los frutos y más si somos capaces de aprovechar el interés que los niños tienen por el mundo audiovisual usándolos como instrumentos de aprendizaje como es el caso de la Informática e Internet.
 
Asimismo sabemosque la lectura es un instrumento de aprendizaje y es el eje común a todas las áreas del currículo, siendo una herramienta indispensable a lo largo de toda nuestra vida. Por lo tanto, es evidente la preocupación que existe entre nosotros por la lectura y por las actividades para su fomento.
Por este motivo a partir de la publicación de la Orden EDU/152/2011, de22 de Fefrero, por la que se regulala elaboración y ejecución de los planes para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora de los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León ,decidimos elaborar y presentar un plan que contribuya a crear y mejorar los hábitos lectores.
 
 
 
B) OBJETIVOS GENERALES
 
1. Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura.
2. Asociar, en educaciónbásica, la lectura y la escritura a todas las competencias básicas.
3. Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.
4. Promover en el alumnado la capacidad de expresarse sobre diferentes temas con claridad, coherencia y sencillez.
5. Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.
6. Lograr que la mayoría del alumnado descubra lalectura como un elemento de disfrute personal.
7. Fomentar en el alumnado, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.
8. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como consulta, mejora y apoyo al fomento de la lectura y al desarrollo de la comprensión lectora.
9. Potenciar la utilización de las bibliotecas escolares comocentros de recursos para el aprendizaje continuo, adaptándolas a las exigencias de la sociedad del conocimiento.
10. Implicar a toda la comunidad educativa en el interés por la lectura.
 
 
B.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 
1. Fomentar la creación y el uso de las bibliotecas de aula.
2. Conseguir que la lectura sea una rutina.
3. Facilitar el acceso a los libros tanto en la...