APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS


TEMA SUGERIDO: LA SOPREPOBLACION


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
EL MAESTRO COMENTA SOBRE LA IMPLICACIONES AMBIENTALES DE LA SOBREPOBLACION DE SU CONTEXTO INMEDIATO, REFLEXIONANDO SOBRE LO QUE NOS CORRESPONDE HACER PARA TRATAR DE DISMINUIR LOS INCONVENIENTES RELACIONADOS EN ESE ENTORNO SOCIO-AMBIENTAL.

PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES
SE PLANTEAN CINCOSESIONES, EN LAS CUALES SE ABORDARAN DIFERENTES APRENDIZAJES Y ASIGNATURAS, CADA SESION ES DE 25 MINUTOS
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ASIGNATURA





GEOGRAFIA




SESION 1
APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOCE DIFERENCIAS SOCIOECONOMICAS EN SU CONTEXTO
COMPETENCIAS AMBIENTALES
 Respeto a la interacción con la naturaleza
 Identifica el Consumo responsable
 Promueve el cuidado delentorno natural
ACTIVIDADES

1.- Se les presenta en el pizarrón el planteamiento del problema, motivando la discusión y análisis del tema. Que es lo que saben, donde podrían investigar del tema.
2.- Se hace reflexionar a los alumnos sobre las actividades económicas que se desarrollan cerca de sus hogares, cuales son las que no hay, si existe competencia, como perciben su entorno,preguntándoles que diferencias encuentran en su contexto de cómo está actualmente y como era antes.
3.- Se sugiere observar un video sobre población y explosión demográfica, al final hacer los comentarios intencionales para que construyan su concepto de población y sobrepoblación
4.- Deben escribir sus conclusiones en un Cuadro Comparativo.
5.- Elaborar un Collage del tema
MATERIALES:
 Papel bond,marcadores
 Revistas, tijeras y pegamento
 Video educativo


L.E. MARIA DE LA PAZ HERRERA GARCIA


ASIGNATURA







CIENCIAS NATURALES





SESION 2
APRENDIZAJES ESPERADOS: DESCRIBE DIVERSAS MANIFESTACIONES DE ENERGIA Y SUS TRANSFORMACIONES EN EL ENTORNO

COMPETENCIAS AMBIENTALES:
 Valoración como parte del Medio Ambiente
 Respeto a la interacción con el entornoinmediato
 Consumo responsable
 Respeto y cuidado del entorno natural

ACTIVIDADES

1.- Se inicia con la dinámica de “LOS PINGUINOS”, motivando a que todos los alumnos se integren y participen en sus comentarios finales.
2.- A partir de la dinámica, hacerles las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron?, ¿Ayudaron a sus compañeros? ¿Se necesita de todos? A partir de sus respuestas sedeben hacer las analogías pertinentes sobre el tema en cuestión como son:
- ¿Yo necesito de los demás? ¿Mi familia, mis amigos, mi colonia, la comunidad? Con sus respuestas se organiza la información que dé réplicas a lo siguiente: ¿Qué servicios requiere mi colonia/comunidad? ¿Cómo se realizan esos servicios? ¿Qué materiales se necesitan para su elaboración? ¿Quiénes proporcionan esos servicios?3.- Presentarles un cromo donde se observe un entorno urbano y otro rural, para que escriban las diferencias que existe entre estos dos tipos de contextos.
3.- Con los conceptos escritos en el pizarrón y sus comentarios, deben de elaborar un escrito donde argumenten que tipos de servicios y fuentes de energía son necesarios para la vida humana.


MATERIALES:
 Periódico
 Cromo de laciudad y el campo
 Pizarrón y marcadores





L.E. MARIA DE LA PAZ HERRERA GARCIA





ASIGNATURA






HISTORIA




SESION 3
APRENDIZAJES ESPERADOS: INVESTIGA ASPECTOS DE LA CULTURA Y LA VIDA COTIDIANA DEL PASADO Y VALORA SU IMPORTANCIA


COMPETENCIAS AMBIENTALES
 Valoración como parte del Medio Ambiente
 Respeto y cuidado del entorno natural y social
 Apreciaciónde los cambios físicos de su entorno inmediato

ACTIVIDADES

1.- Para iniciar, se colocan imágenes y fotografías de hace varios años de la comunidad, sin decirles de donde son.
2.- Se les indica que las observen y que las vayan describiendo de manera oral, asimismo preguntarles si reconocen o se imaginan que lugar es.
3.- Considerando que no conocen el lugar, hacer la aclaración...