aprendizaje basado en problemas

Principios educativos del aprendizaje basado en problemas.
Consiste en el planteamiento de una situación problema, donde su construcción, análisis y/o solución constituyen el foco central de laexperiencia, y donde la enseñanza consiste en promover deliberadamente el desarrollo del proceso de indagación y resolución del problema en cuestión.
Se consignó la presencia del aprendizaje basado enproblemas en sus distintas aceptaciones y modalidades, como una de las herramientas más promisorias de los modelos instrucciones situados que intentan vincular la escuela con la vida.
El ABP puedeentenderse y trabajarse en una doble vertiente: en el nivel de diseño del currículo y como estrategia de enseñanza.
Características ABP.
Compromete activamente a los estudiantes como responsables deuna situación problema.
Organiza el currículo en torno a problemas holistas que generan en los estudiantes aprendizajes significativos e integrados.
Crea un ambiente de aprendizaje en el que losdocentes alientan a los estudiantes a pensar y los guían en su indagación, lo que les permite alcanzar niveles más profundos.
Los alumnos mejoran sus habilidades autorreguladoras y flexibilizan supensamiento.
Las habilidades que se busca desarrollar en los alumnos como resultado de trabajar mediante la concepción de problemas y soluciones se encuentran.
Abstracción.
Adquisición
Comprensión desistemas complejo.
Experimentación.
Trabajo cooperativo.
La enseñanza basada en problemas inicia con la presentación y construcción de una situación problema o problema abierto.
LA IMPORTANCIA DELROL DEL DOCENTE COMO TUTOR EN EL ABP.
El tutor desempeña un rol clave en los currículos diseñados conforme a la metodología del ABP. Guía el proceso de aprendizaje del grupo, estimula a losestudiantes a lograr un nivel cada vez más profundo en la comprensión de los problemas abordados y se asegura de que todos los estudiantes participen de forma activa.

En medida que los estudiantes se...