Aprendizaje De La Geometria

3.EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA
La geometría ha evolucionado en una manera dinámica soportada entre procesos de visualización para resolver problemas de la vida cotidiana.
El aprendizaje de lageometría pone en tensión ciertos polos del desarrollo cognitivo.
Según el desarrollo de estas tensiones, se accederá al conocimiento como plataforma de lanzamiento hacia el desarrollo teórico delámbito matemático.
La construcción geométrica permite asegurar las características geométricas del dibujo.
3.1 Procesos de visualización
A partir de las representaciones de los objetos y susrelaciones observadas en su construcción, obtenemos conclusiones que son integrados por la visualización.
En geometría el estudiante debe ir evolucionando en la “forma de mirar ” los objetos, desdepercepciones visuales simples, hasta aquellas que le permiten explotar el potencial heurístico de la visualización.
3.1.1 Nivel global de percepción visual
Se destaca la forma total de la imagen y nospermite asociar figuras a objetos físicos.
La percepción global actúa para reconocer formas.
Se da una mirada matemática de las figuras que active la mente hacia la búsqueda de objetos geométricos3.1.2 Nivel de percepción de elementos constitutivos
Se percibe la imagen como constituida por elementos de una misma dimensión o dimensiones inferiores.
Lo relevante es la identificación de esoselementos constitutivos de la figura y las relaciones entre ellos.
La sólo percepción de dichas relaciones no las garantiza una verdadera afirmación de las cosas.
Identificar las relaciones antesmencionadas, en figuras cuyas posiciones no sean los estándares.
Es necesario profundizar un poco en el desarrollo de la percepción visual.
La complementariedad hace referencia a la característica de loscomponentes de la figura global.
Solamente después de dominar cierta práctica en la visualización es posible reconocer las figuras.
El movimiento comienza a ser tenido en cuenta con las nuevas...