aprendizaje de las matematicas

Contenido





INTRODUCCIÓN

La mayoría de las personas saben que el aprendizaje y la comprensión de las matemáticas presentan un gran desafío y que esto sucede en cualquier nivel de educación pero en este ensayo nos centraremos en los niños que cursan el nivel preescolar y el nivel de educación primaria. Este ensayo es muy importante ya que se ha observado que la comprensión yaprendizaje de las matemáticas se presentan como un gran reto a los niños y es por ello que nos podemos encontrar con índices muy altos de fracaso en el aprendizaje y comprensión de las matemáticas, se espera que con este pequeño y sencillo ensayo se brinden herramientas básicas a las personas interesadas en superar este gran problema que se presenta durante el proceso que implica la apropiación delos conceptos matemáticos.
Debemos tomar en cuenta que al mencionar el aprendizaje de las matemáticas no se está haciendo referencia a la concepción tradicional porque esta solo abarca las habilidades de numeración, el cálculo aritmético, la resolución de problemas, y la estimación, adquisición de las medida de algunas nociones geométricas, etc. A lo que se hace referencia y que es de granimportancia es el hecho de que los niños aprendan a construir sus conocimientos, es decir, que tengan un aprendizaje significativo, para lo que es necesario un conocimiento de la psicología infantil, conocimiento acerca de la manera en que aprenden los niños determinados contenidos, un dominio de la materia a enseñar y una idea muy clara acerca de la forma en que se abordaran dichos contenidospara facilitar su desarrollo. Se espera que este ensayo sea de gran utilidad a los alumnos y maestros y para ello se ofrecerá la información que comprenda aquellos aspectos matemáticos que deben ser desarrollados por los alumnos en sus primeros años de escolaridad.
El presente ensayo está compuesto principalmente por tres ejes, los cuales son:
Aportaciones en la mejora de la enseñanza de lasmatemáticas realizadas por la Doctora Irma Fuenlabrada.
Adquisición del pensamiento matemático a nivel preescolar.
Aprendizaje de los conceptos matemáticos en educación primaria.
En el primer eje se mencionara la explicación que aporta Irma Fuenlabrada sobre influencia que representa el método que se utiliza para introducir al niño en la comprensión del número y como se relaciona con la enseñanzade las operaciones básicas, además se mencionara que tan importante es que los niños comprendan el concepto de la numerosidad como característica de las colecciones.
El segundo eje incluye información elemental sobre las teorías que abordan y explican el proceso en la construcción del concepto de número, se explicara la función y los conceptos más utilizados en esta construcción del número ypor ultimo algunas estrategias que emplean los niños en la resolución de problemas verbales auditivos.
En el tercer eje se ocupa de analizar como el niño aprende a contar, a sumar y restar, a multiplicar y a dividir, también se explicara el proceso que se desarrolla para el realizar el aprendizaje de las fracciones y el de los algoritmos. No se puede ni debe olvidar la mención de lasdificultades que se presentan al adquirir el aprendizaje de las matemáticas.

MEJORA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS (IRMA FUENLABRADA)

Irma Fuenlabrada menciona que la enseñanza tradicional puede ser un obstáculo para que los niños desarrollen el pensamiento matemático ya que al utilizar este método los maestros solo están pendientes de que los niños aprendan a recitar y a escribir de memoria laserie numérica que contiene los primeros números naturales sin importar si los niños comprenden o no y dan por hecho que ya saben contar cuando las niños recitan una parte de la serie. Una vez que los niños se han apropiado de este conocimiento los maestros comienzan a enseñarles las cuatro operaciones básicas y sabemos que cada operación está representada por un símbolo y cada una tiene un...