Aprendizaje en la adolescencia

PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN RELACIÓN CON EL VÍDEO DE EMILIO CALATAYUD

1.- Relación entre delincuencia juvenil y fracaso escolar.
Destacaba Calatayud que “el 82% de los chavales con perfil de delincuente tienen fracaso escolar. Hay que luchar contra el fracaso y contra el absentismo escolar”. “Hay que buscar alternativas para que el chaval hasta los 16 esté en la escuela. La medida de laexpulsión tampoco es una solución”, añadía el magistrado. “El fracaso escolar es caldo de cultivo para la delincuencia”. 
El factor Estructura Familiar es de gran preocupación para los profesionales de la educación y ha sido relacionado con ambientes generadores de la delincuencia juvenil (Corral y Corral, 2004)”Las características del ambiente socio físico en el que se desarrollan los menores juegan unpapel importante en el desarrollo de su conducta delictiva”.
Por su parte, Frías (2004) afirma que la conducta delictiva de los menores es afectada por factores familiares y extrafamiliar siendo causantes de las características individuales negativas del joven e inhiben sus habilidades sociales.
De acuerdo con Frias, Betancourt, Castell y Corral (2000) no se puede dejar de considerar que detrásde cada niño hay una familia que facilita o dificulta su adaptación escolar. Así mismo, Torres, Salguero y Ortega (1997) concluyen que es necesario detectar aquellos componentes del medio ambiente familiar que obstaculizan el aprendizaje a fin de intervenir de manera precisa.
El psicólogo y criminalista Vicente Garrido considera que uno de los principales factores que explican el aumento de ladelincuencia juvenil es que la familia ha perdido capacidad de socializar, de educar y hacer madurar a los hijos.
El director del centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia, José Sanmartín, coincide con Garrido en que influyen varios factores: en la familia, en la escuela y en la sociedad en general. “Hay otros síntomas o problemas sociales, como el incremento del consumo de drogas como elhachís y la cocaína”, apunta Garrido, profesor de la Universitat de València y autor de varios libros sobre violencia y criminalidad.
El alto nivel de fracaso escolar (31,9 %, ocupamos el tercer puesto en la UE) y el abandono escolar (14,9 %, doblamos la media europea) son unos de los motivos de la delincuencia juvenil. “El 25 por ciento fracasan en la educación obligatoria y un tercio noacaban el Bachillerato”, “hay varios factores y no es una casualidad”, señala Garrido. También dice que la sociedad actual “tolera y fomenta la violencia, que ha dejado de ser tabú para convertirse en algo divertido” que se graba con el teléfono móvil.

Además de los factores escolares y familiares, destacaría otros que también influyen en el aumento de la delincuencia juvenil y por ende del fracasoy/o abandono escolar, o viceversa, pues en mi opinión son dos cosas que están muy ligadas entre sí, y la segunda suele ser preceptora de la primera. Primero suele haber en los jóvenes un fracaso escolar que en muchos casos les lleva en algún momento a delinquir. Esos factores serían: psicológicos, biológicos, “amistades peligrosas”, factores mediáticos, drogas legales e ilegales y por últimodestacaría la poca intimidación de la normativa aplicable.

2.- ¿Padre autoritario o colega? Razona la respuesta.
Ninguno de los dos. El “Ideal” sería uno situado en un término medio. Bien es cierto y queda corroborado con nuestra historia reciente, que el tipo de padre de hace unas décadas era el padre autoritario, apegado a las reglas culturales y al momento histórico, comprometido con sustradiciones familiares, alto en reglas y bajo en amor o afecto hacia sus hijos. Esto quedaba reflejado en la sociedad de entonces, con unos hijos en los que no primaba sus gustos, preferencias o caprichos. Sino que eran de acuerdo al “padre”, dependiendo de la personalidad de éste, sumisos, reservados, desconfiados, en muchos casos infelices y resignados. Fruto de esa estricta educación existían...