aprendizaje opreratorio

UN APRENDIZAJE OPRERATORIO:
INTERERESES Y LIBERTAD.

Como educadores nos ponemos fácilmente de acuerdo en reconocer y proponer que los niños deben participar en su proceso educativo, así como queusen su libertad para decidir que requieren estudiar o deseen trabajar.
En casi todos los casos las respuestas que obtengamos será un reflejo neto del medio en que viven.
La presión social querecibe es tan fuerte que acaba formulando como intereses propios lo que la sociedad quiere de él; podemos enseñarle a discernir qué es lo que realmente le interesa.
El método de la pedagogía operatoriapropone un punto de partida que consiste en situar al niño ante un abanico de posibilidades del cual pueda elegir un tema que desee estudiar, los niños propondrán sus temas preferidos y argumentaránporque los desean.
Se abrirá un diálogo y un razonamiento de los alumnos, que finalizaran con un proceso de votación; el maestro junto con el grupo establecerá los objetivos y se propondrá comotrabajarlo.
¿Hasta dónde puede llevarnos un avión?
Para desarrollar el tema que quieren, deberán realizar una reflexión, primero individual y luego colectiva, para concretar todo lo que se quiere saberdel tema, en este caso el de los aviones.
Se pedirá al niño que diga, junto a cada objetivo que se proponga a estudiar, como lo trabajaría; de esa forma contarán con una serie de objetivos y mediospara realizarlos que si se ordenan en función de criterios lógicos temporales proporcionaran un primer esquema de trabajo, este esquema será el que permitirá al maestro establecer un paralelamismo entrelos intereses del niño y los contenidos del programa escolar.
De esa forma continuamos analizando los intereses expresados por los niños y observamos que a través de un tema podemos adentrarnos a lasmatemáticas, la geografía y cada una de las materias escolares, convertidas en instrumentos necesarios para dar respuestas a las necesidades y objetivos planteados.

¿Qué sorpresas podemos tener...